У частині 1 „Über sich sprechen“ немає неправильних відповідей. Проте це завдання має 7 прихованих правил. Вони містяться в інструкціях для екзаменаторів і в критеріях оцінювання. Якщо ви знаєте ці правила, ви розумієте, що насправді відбувається в перші хвилини усного іспиту DTZ.
Коротка відповідь: частина 1 перевіряє не ваші особисті дані, а вміння вести розмову
У частині 1 усного іспиту DTZ екзаменатори не перевіряють факти. Ваше ім’я, місце проживання та професія вже вказані в реєстраційній формі. Екзаменатори перевіряють інше: Чи можете ви пов’язати цю інформацію німецькою мовою? І чи можете ви спонтанно відповісти на запитання? Саме ці дві речі зазначені в офіційних критеріях оцінювання частин 1A та 1B.
Це означає, що в частині 1 немає дистракторів, як у Lesen або Hören. Тут немає неправильної відповіді. Але завдання має правила, яких немає на аркуші із завданням. Вони містяться в інструкціях для екзаменаторів, посібнику з проведення іспиту та у формулюваннях критеріїв оцінювання. У цій статті ви дізнаєтеся про ці 7 правил — з офіційним джерелом для кожного з них.
Джерела: DTZ-Übungssatz 1 від g.a.s.t. (PDF) з порядком проведення іспиту для екзаменаторів (сторінки 28–32) та критеріями оцінювання (сторінки 44–46), сторінка „Der DTZ auf einen Blick“ та офіційний DTZ-Prüfungshandbuch (BAMF, PDF), на який g.a.s.t. посилається у своїх FAQ. Актуально станом на: 11.09.2026.
Порядок проведення частини 1 та таблиці з балами ви знайдете в нашій статті про структуру й оцінювання частини 1. Тут ідеться лише про правила, які стоять за цим завданням.
👉 Вправи для DTZ Усна частина 1 „Über mich“Правило 1: Запитання беруться з каталогу — і ви можете на них впливати
Запитання в частині 1B не вигадуються спонтанно. Екзаменатори мають каталог стандартних запитань. У посібнику з проведення іспиту для частини 1B використовується формулювання „Prüferfragen aus Katalog“. В Übungssatz 1 (сторінка 30) g.a.s.t. наводить приклади: запитання про професію, дітей і мови.
Приховане правило полягає в наступному: Екзаменатор обирає з каталогу запитання, яке відповідає вашій розповіді про себе. В офіційному порядку проведення іспиту сказано, що екзаменатор „knüpft an das Gesagte an“. Це означає, що ви самі можете впливати на запитання. Якщо в 1A ви розповідаєте про дітей, у 1B вам можуть поставити запитання про дітей. Якщо ви розповідаєте про роботу на батьківщині, вам можуть поставити запитання про роботу.
У 1A ви можете самі запропонувати теми, про які вам легко й упевнено говорити. Таке речення, як „Ich habe in meiner Heimat als Koch gearbeitet“, фактично є запрошенням до запитання „Was haben Sie da genau gemacht?“. Про тему, яку ви не згадали, екзаменатор зазвичай не запитує.
Правило 2: Частина 1B — це перевірка спонтанного мовлення
Навіщо взагалі існує частина 1B? Відповідь міститься безпосередньо в критеріях оцінювання (Übungssatz 1, сторінка 45). Для частини 1B там зазначено:
- B1: Kann auf Fragen relativ spontan und ausführlich antworten.
- A2: Kann auf Fragen knapp und/oder nur teilweise verständlich antworten.
- A1: Kann mit einzelnen Wörtern oder auswendig gelernten Wendungen antworten.
Слово „spontan“ зустрічається лише на рівні B1. Формулювання „auswendig gelernt“ зустрічається лише на рівні A1. Це не випадковість. Завдання спеціально побудоване таким чином: частину 1A можна підготувати. Частину 1B неможливо підготувати повністю, оскільки запитання залежить від вашої розповіді про себе. Саме тут екзаменатори бачать різницю між підготовленим текстом і справжньою розмовою.
Приховане правило: Екзаменатори не очікують, що в 1B ви говоритимете ідеально. Вони очікують, що ви будете реагувати. Відповідь із невеликою помилкою, але з прикладом і поясненням причини відповідає „spontan und ausführlich“. Ідеальна відповідь лише з трьох слів відповідає „knapp“.
Правило 3: Коротка відповідь = більше запитань
У посібнику з проведення іспиту для частини 1 зазначено: після розповіді про себе екзаменатор ставить „eine bzw. bei kurzen Antworten zwei bis drei weiterführende Fragen“. Мета полягає в тому, щоб кожен учасник говорив приблизно одну хвилину в 1A та приблизно одну хвилину в 1B.
Приховане правило: Кількість запитань — це певний сигнал. Одне запитання означає, що ваша розповідь про себе була достатньо довгою. Три запитання означають, що ваша розповідь або ваші відповіді були короткими, тому екзаменатор заповнює час, що залишився. Це не покарання. Завдання екзаменатора — дати вам близько двох хвилин для розмови. Він не забирає у вас час — він дає вам час.
В Übungssatz 1 (сторінка 30) також сказано: Якщо учасник „ins Stocken kommt oder die Vorstellung abbricht“, екзаменатор дає додаткові імпульси. Приклади зі сценарію: „Was machen Sie beruflich? Haben Sie Kinder? Was machen Ihre Kinder?“. Це також допомога, а не окрема перевірка.
Оцінка за 1B не залежить від кількості запитань. Екзаменатор не оцінює: «Мені довелося поставити три запитання». Він оцінює: «Як людина відповіла на запитання — спонтанно й детально чи коротко?»
Правило 4: „Das habe ich nicht verstanden“ — це частина сценарію, а не оцінка
В офіційному порядку проведення іспиту (Übungssatz 1, сторінка 30) як приклад переходу до частини 1B наведено таке речення: „Sie haben etwas über Ihren Beruf gesagt. Das habe ich nicht genau verstanden.“ Багато учасників чують цю фразу й думають: Я погано говорив. Це не так. Ця фраза є стандартним імпульсом. Вона вже записана в сценарії ще до того, як ви зайшли до екзаменаційної кімнати.
Приховане правило: Ця фраза дає вам другий шанс. Ви можете ще раз повідомити ту саму інформацію — іншими словами, повільніше, з прикладом. Екзаменатори оцінюють, як ви використовуєте цей другий шанс.
У посібнику з проведення іспиту є ще одне правило: Екзаменатор говорить чітко й зрозуміло та використовує лексику й граматику рівня B1. У разі проблем із розумінням він повинен дати „weitere Erklärungen“. Тому ви можете запитати: „Können Sie die Frage bitte wiederholen?“ Це дозволено й цілком нормально.
У критеріях для A1 сказано, що учасник залежить від того, щоб певні речі повторювали повільніше. Один раз попросити повторити запитання — не проблема. Але якщо вам потрібно, щоб кожне запитання повторювали двічі, це відповідає опису рівня A1. Екзаменатор охоче допомагає — однак критерії також враховують, як часто вам потрібна така допомога.
Правило 5: Частина 1 визначає, які запитання ви отримаєте в частині 2
Це найважливіше приховане правило. Мовні критерії — вимова, вільність мовлення, правильність і словниковий запас — екзаменатори оцінюють не окремо для кожної частини, а протягом усієї розмови від частини 1 до частини 3. Це зазначено в Übungssatz 1 (сторінка 44). Крім того, для частини 2 існують два списки запитань: „Prüfungsfragen Stufe A2“ і „Prüfungsfragen Stufe B1“ (Übungssatz 1, сторінки 34–35).
Тому екзаменатори мають досить рано вирішити: Який список використовувати? Це рішення приймається в частині 1. У посібнику з проведення іспиту про це сказано прямо: запитання в частині 2 „sollen dem vorgefundenen sprachlichen Niveau A2 oder B1 angepasst werden“. „Vorgefunden“ означає рівень, який екзаменатор почув у вас до цього моменту.
Приховане правило: За зміст частина 1 дає лише 10 зі 100 балів. Але саме в частині 1 в екзаменаторів формується перше уявлення про ваш рівень. Якщо в частині 1 ви говорите зв’язними реченнями та додаєте деталі, у частині 2 ви можете отримати запитання B1 — і таким чином можливість показати рівень B1. Якщо в частині 1 ви відповідаєте коротко, ви можете отримати радше запитання A2. На запитання A2 складніше відповідати детально, оскільки вони простіші й більш закриті.
| Що екзаменатор чує в частині 1 | Що екзаменатор обирає для частини 2 | Приклад запитання в частині 2 |
|---|---|---|
| Короткі речення, мало зв’язності | Liste A2 | Was haben Sie schon im Internet gekauft? |
| Зв’язні речення, деталі, причини | Liste B1 | Welche Erfahrungen haben Sie mit dem Einkaufen im Internet gemacht? Was sind die Vor- und Nachteile? |
Приклади запитань взяті з Übungssatz 1 (сторінка 34). Вони показують різницю: на запитання A2 можна відповісти одним словом. Запитання B1 вимагає розповісти про досвід, висловити думку та зробити порівняння.
Правило 6: Повнота — не критерій, а зв’язність — критерій
Багато учасників думають: Я повинен назвати всі 6 пунктів, інакше чогось не вистачатиме. Уважно подивіться на критерії для частини 1A (Übungssatz 1, сторінка 45). Там немає жодного слова про «всі пункти». Там написано:
- B1: Kann sich vorstellen und dabei auch detailliertere Informationen vortragen.
- A2: Kann sich vorstellen und dabei knappere, allgemeine Informationen geben.
- A1: Kann sich vorstellen und dabei Informationen unverbunden vortragen.
Приховане правило: Екзаменатори оцінюють дві речі — деталі та зв’язність. Не кількість пунктів. Розповідь про себе з п’ятьма пунктами та великою кількістю деталей може відповідати B1. Розповідь з усіма шістьма пунктами, але без зв’язку між ними, може відповідати A1. У посібнику з проведення іспиту також сказано, що пункти „müssen nicht nacheinander abgearbeitet werden“. Аркуш — це допомога, а не контрольний список.
Тому екзаменатори не оцінюють, чи пропустили ви „Familie“. Вони оцінюють, чи пов’язане між собою те, що ви сказали: за допомогою „weil“, „seit“, „aber“, „dann“ або прикладу.
Правило 7: Мовчазний екзаменатор оцінює — а доброзичливі слова не є зворотним зв’язком
На усному іспиті DTZ у кімнаті перебувають два екзаменатори. Один розмовляє з вами. Другий майже нічого не говорить, слухає та робить записи. У посібнику з проведення іспиту ці ролі називаються „Interlokutor“ (співрозмовник) і „Assessor“ (екзаменатор, який оцінює). Оцінюють обидва — але говорить лише один.
Перше приховане правило тут: Мовчазний екзаменатор не є непривітним і йому не нудно. Його завдання — зосередитися виключно на оцінюванні. У посібнику сказано, що екзаменатори „halten sich grundsätzlich zurück“. Ви можете спокійно звертатися й до нього — але не очікуйте реакції.
Друге приховане правило: Наприкінці кожної частини екзаменатор говорить щось доброзичливе. У сценарії (Übungssatz 1, сторінка 31), наприклад, є фраза: „Vielen Dank, das war informativ.“ Це не зворотний зв’язок. В Übungssatz чітко сказано: „Hinweise auf das Prüfungsergebnis dürfen nicht gegeben werden.“ Тому доброзичливі слова не є ознакою того, що у вас B1. Нейтральні слова не є ознакою того, що у вас A2. Оцінювання відбувається лише після іспиту, коли ви вже вийшли з кімнати.
Під час іспиту не шукайте жодних сигналів на обличчях екзаменаторів. Їх немає. Єдина інформація, яка має значення, міститься в критеріях: деталі, зв’язність, спонтанні відповіді. Саме на цьому ви можете зосередитися — усе інше є частиною сценарію.
Коментарі до цієї статті відсутні. Залиште свій коментар