В части 1 „Über sich sprechen“ нет неправильных ответов. Тем не менее у этого задания есть 7 скрытых правил. Они содержатся в инструкциях для экзаменаторов и в критериях оценивания. Если вы знаете эти правила, вы понимаете, что на самом деле происходит в первые минуты устного экзамена DTZ.
Короткий ответ: часть 1 проверяет не ваши данные, а умение вести разговор
В части 1 устного экзамена DTZ экзаменаторы не проверяют факты. Ваше имя, место жительства и профессия уже указаны в регистрационной форме. Экзаменаторы проверяют другое: Можете ли вы связно рассказать эту информацию на немецком языке? И можете ли вы спонтанно ответить на вопрос? Именно эти две вещи указаны в официальных критериях оценивания частей 1A и 1B.
Это означает, что в части 1 нет дистракторов, как в Lesen или Hören. Здесь нет неправильного ответа. Но у задания есть правила, которых нет на листе с заданием. Они содержатся в инструкциях для экзаменаторов, руководстве по проведению экзамена и формулировках критериев. В этой статье вы узнаете эти 7 правил — с официальным источником для каждого из них.
Источники: DTZ-Übungssatz 1 от g.a.s.t. (PDF) с порядком проведения экзамена для экзаменаторов (страницы 28–32) и критериями оценивания (страницы 44–46), страница „Der DTZ auf einen Blick“ и официальное DTZ-Prüfungshandbuch (BAMF, PDF), на которое g.a.s.t. ссылается в своих FAQ. Актуально на: 11.09.2026.
Порядок проведения части 1 и таблицы с баллами вы найдёте в нашей статье о структуре и оценивании части 1. Здесь речь идёт только о правилах, которые стоят за этим заданием.
👉 Упражнения для DTZ Устная часть 1 „Über mich“Правило 1: Вопросы берутся из каталога — и вы можете на них влиять
Вопросы в части 1B не придумываются спонтанно. У экзаменаторов есть каталог стандартных вопросов. В руководстве по проведению экзамена для части 1B используется формулировка „Prüferfragen aus Katalog“. В Übungssatz 1 (страница 30) g.a.s.t. приводит примеры: вопросы о профессии, детях и языках.
Скрытое правило заключается в следующем: Экзаменатор выбирает из каталога вопрос, который подходит к вашему рассказу о себе. В официальном порядке проведения экзамена сказано, что экзаменатор „knüpft an das Gesagte an“. Это означает, что вы сами можете влиять на вопросы. Если в 1A вы рассказываете о детях, в 1B вам могут задать вопрос о детях. Если вы рассказываете о работе на родине, вам могут задать вопрос о работе.
В 1A вы можете сами предлагать темы, о которых вам легко и уверенно говорить. Такое предложение, как „Ich habe in meiner Heimat als Koch gearbeitet“, фактически приглашает экзаменатора задать вопрос „Was haben Sie da genau gemacht?“. О теме, которую вы не упомянули, экзаменатор обычно не спрашивает.
Правило 2: Часть 1B — это проверка спонтанной речи
Зачем вообще существует часть 1B? Ответ находится непосредственно в критериях оценивания (Übungssatz 1, страница 45). Для части 1B там указано:
- B1: Kann auf Fragen relativ spontan und ausführlich antworten.
- A2: Kann auf Fragen knapp und/oder nur teilweise verständlich antworten.
- A1: Kann mit einzelnen Wörtern oder auswendig gelernten Wendungen antworten.
Слово „spontan“ встречается только на уровне B1. Формулировка „auswendig gelernt“ встречается только на уровне A1. Это не случайность. Задание специально построено таким образом: часть 1A можно подготовить. Часть 1B полностью подготовить невозможно, потому что вопрос зависит от вашего рассказа о себе. Именно здесь экзаменаторы видят разницу между подготовленным текстом и настоящим разговором.
Скрытое правило: Экзаменаторы не ожидают, что в 1B вы будете говорить идеально. Они ожидают, что вы будете реагировать. Ответ с небольшой ошибкой, но с примером и объяснением причины соответствует „spontan und ausführlich“. Идеальный ответ всего из трёх слов соответствует „knapp“.
Правило 3: Короткий ответ = больше вопросов
В руководстве по проведению экзамена для части 1 указано: после рассказа о себе экзаменатор задаёт „eine bzw. bei kurzen Antworten zwei bis drei weiterführende Fragen“. Цель состоит в том, чтобы каждый участник говорил примерно одну минуту в 1A и примерно одну минуту в 1B.
Скрытое правило: Количество вопросов — это определённый сигнал. Один вопрос означает, что ваш рассказ о себе был достаточно длинным. Три вопроса означают, что ваш рассказ или ваши ответы были короткими, поэтому экзаменатор заполняет оставшееся время. Это не наказание. Задача экзаменатора — дать вам около двух минут для разговора. Он не отнимает у вас время — он даёт вам время.
В Übungssatz 1 (страница 30) также сказано: Если участник „ins Stocken kommt oder die Vorstellung abbricht“, экзаменатор даёт дополнительные импульсы. Примеры из сценария: „Was machen Sie beruflich? Haben Sie Kinder? Was machen Ihre Kinder?“. Это тоже помощь, а не отдельная проверка.
Оценка за 1B не зависит от количества вопросов. Экзаменатор не оценивает: «Мне пришлось задать три вопроса». Он оценивает: «Как человек ответил на вопросы — спонтанно и подробно или кратко?»
Правило 4: „Das habe ich nicht verstanden“ — это часть сценария, а не оценка
В официальном порядке проведения экзамена (Übungssatz 1, страница 30) в качестве примера перехода к части 1B приводится следующее предложение: „Sie haben etwas über Ihren Beruf gesagt. Das habe ich nicht genau verstanden.“ Многие участники слышат эту фразу и думают: Я плохо говорил. Это не так. Эта фраза является стандартным импульсом. Она уже записана в сценарии ещё до того, как вы вошли в экзаменационную комнату.
Скрытое правило: Эта фраза даёт вам второй шанс. Вы можете ещё раз сообщить ту же информацию — другими словами, медленнее, с примером. Экзаменаторы оценивают, как вы используете этот второй шанс.
В руководстве по проведению экзамена есть ещё одно правило: Экзаменатор говорит ясно и отчётливо и использует лексику и грамматику уровня B1. При проблемах с пониманием он должен дать „weitere Erklärungen“. Поэтому вы можете спросить: „Können Sie die Frage bitte wiederholen?“ Это разрешено и совершенно нормально.
В критериях для A1 сказано, что участник зависит от того, чтобы определённые вещи повторяли медленнее. Один раз попросить повторить вопрос — не проблема. Но если вам необходимо, чтобы каждый вопрос повторяли дважды, это соответствует описанию уровня A1. Экзаменатор охотно поможет — однако критерии также учитывают, насколько часто вам нужна такая помощь.
Правило 5: Часть 1 определяет, какие вопросы вы получите в части 2
Это самое важное скрытое правило. Языковые критерии — произношение, беглость, правильность и словарный запас — экзаменаторы оценивают не отдельно для каждой части, а за весь разговор с части 1 по часть 3. Это указано в Übungssatz 1 (страница 44). Кроме того, для части 2 существуют два списка вопросов: „Prüfungsfragen Stufe A2“ и „Prüfungsfragen Stufe B1“ (Übungssatz 1, страницы 34–35).
Поэтому экзаменаторам нужно довольно рано решить: Какой список использовать? Это решение принимается в части 1. В руководстве по проведению экзамена об этом сказано прямо: вопросы в части 2 „sollen dem vorgefundenen sprachlichen Niveau A2 oder B1 angepasst werden“. „Vorgefunden“ означает уровень, который экзаменатор услышал у вас к этому моменту.
Скрытое правило: За содержание часть 1 даёт всего 10 из 100 баллов. Но именно в части 1 у экзаменаторов формируется первое представление о вашем уровне. Если в части 1 вы говорите связными предложениями и добавляете детали, в части 2 вы можете получить вопросы B1 — и тем самым возможность показать уровень B1. Если в части 1 вы отвечаете кратко, вы можете получить скорее вопросы A2. На вопросы A2 сложнее отвечать подробно, потому что они проще и более закрытые.
| Что экзаменатор слышит в части 1 | Что экзаменатор выбирает для части 2 | Пример вопроса в части 2 |
|---|---|---|
| Короткие предложения, мало связности | Liste A2 | Was haben Sie schon im Internet gekauft? |
| Связные предложения, детали, причины | Liste B1 | Welche Erfahrungen haben Sie mit dem Einkaufen im Internet gemacht? Was sind die Vor- und Nachteile? |
Примеры вопросов взяты из Übungssatz 1 (страница 34). Они показывают разницу: на вопрос A2 можно ответить одним словом. Вопрос B1 требует рассказать об опыте, выразить мнение и провести сравнение.
Правило 6: Полнота — не критерий, а связность — критерий
Многие участники думают: Я должен назвать все 6 пунктов, иначе чего-то будет не хватать. Внимательно посмотрите на критерии для части 1A (Übungssatz 1, страница 45). Там нет ни слова о «всех пунктах». Там написано:
- B1: Kann sich vorstellen und dabei auch detailliertere Informationen vortragen.
- A2: Kann sich vorstellen und dabei knappere, allgemeine Informationen geben.
- A1: Kann sich vorstellen und dabei Informationen unverbunden vortragen.
Скрытое правило: Экзаменаторы оценивают две вещи — детали и связность. Не количество пунктов. Рассказ о себе с пятью пунктами и большим количеством деталей может соответствовать B1. Рассказ со всеми шестью пунктами, но без связи между ними, может соответствовать A1. В руководстве по проведению экзамена также сказано, что пункты „müssen nicht nacheinander abgearbeitet werden“. Лист — это помощь, а не чек-лист.
Поэтому экзаменаторы не оценивают, пропустили ли вы „Familie“. Они оценивают, связано ли между собой то, что вы сказали: с помощью „weil“, „seit“, „aber“, „dann“ или примера.
Правило 7: Молчащий экзаменатор оценивает — а доброжелательные слова не являются обратной связью
На устном экзамене DTZ в комнате находятся два экзаменатора. Один разговаривает с вами. Второй почти ничего не говорит, слушает и делает записи. В руководстве по проведению экзамена эти роли называются „Interlokutor“ (собеседник) и „Assessor“ (оценивающий экзаменатор). Оценивают оба — но говорит только один.
Первое скрытое правило здесь: Молчащий экзаменатор не настроен недружелюбно и ему не скучно. Его задача — полностью сосредоточиться на оценивании. В руководстве сказано, что экзаменаторы „halten sich grundsätzlich zurück“. Вы можете спокойно обращаться и к нему — но не ожидайте реакции.
Второе скрытое правило: В конце каждой части экзаменатор говорит что-то доброжелательное. В сценарии (Übungssatz 1, страница 31), например, есть фраза: „Vielen Dank, das war informativ.“ Это не обратная связь. В Übungssatz чётко сказано: „Hinweise auf das Prüfungsergebnis dürfen nicht gegeben werden.“ Поэтому доброжелательные слова не являются признаком B1. Нейтральные слова не являются признаком A2. Оценивание происходит только после экзамена, когда вы уже вышли из комнаты.
Во время экзамена не ищите никаких сигналов на лицах экзаменаторов. Их нет. Единственная информация, которая имеет значение, содержится в критериях: детали, связность, спонтанные ответы. Именно на этом вы можете сосредоточиться — всё остальное является частью сценария.
Комментарии к этой статье отсутствуют. Оставьте свой комментарий