DTZ “Kendim Hakkında” Bölümünde Yapılan 7 Yaygın Hata ve Bunlardan Nasıl Kaçınılır

Bölüm 1 „Über sich sprechen“, en iyi hazırlanabileceğiniz görevdir. 6 maddeyi önceden biliyorsunuz. Buna rağmen birçok katılımcı burada puan kaybediyor – dil bilgisi yüzünden değil, sınavdaki davranış biçimi yüzünden. Kağıtta olmayan şeylerden bahsediyorlar. Bir metni ezberliyorlar. Kağıttan okuyorlar. Sorulara tek kelimeyle cevap veriyorlar.

Bu hataların ortak bir noktası var: Kişi bir metin hazırlıyor, ancak sınav bir konuşmadır. g.a.s.t.'ın resmi değerlendirme kriterlerinde (DTZ Alıştırma Testi 1, sayfa 45) B1 seviyesi için „detailliertere Informationen“ ve „relativ spontan und ausführlich antworten“ ifadeleri yer alır. Bu makaledeki 7 hatanın tamamı tam olarak bu iki noktaya ters düşer: ayrıntı ve spontane konuşma.

Her hata için şunları öğreneceksiniz: Ne oluyor? Neden oluyor? Bunun yerine ne yapmalısınız? Sonunda ise Bölüm 1'e bir metni ezberlemeden hazırlanmanızı sağlayan yöntemi eksiksiz bir örnekle göreceksiniz. Son güncelleme: 11.09.2026.

Bölüm 1'in işleyişini ve puanlamasını yapı ve değerlendirme hakkındaki makalemizde bulabilirsiniz. Sınav görevlilerinin kullandığı gizli kuralları ise “Sınav görevlileri gerçekte neyi değerlendiriyor?” başlıklı makalede açıklıyoruz. Burada yalnızca sizin sınavdaki davranışınıza odaklanıyoruz.

Ne oluyor: Neredeyse her tanıtım şöyle başlıyor: „Ich heiße …, ich bin 38 Jahre alt, ich komme aus …“. Yaş, ismin hemen ardından otomatik olarak söyleniyor.

Bu neden bir hata: Resmi görev kağıdında 6 madde bulunur: Name, Geburtsort, Wohnort, Arbeit/Beruf, Familie, Sprachen. Yaş bunların arasında yoktur. Yaşınızı söylemek görevi yerine getirme açısından size puan kazandırmaz ve zamanınızı alır. Sınav görevlileri ayrıca kişinin görev kağıdına göre konuşmadığını, Almanca kursunda ezberlediği bir metni tekrarladığını da fark eder. Yaşı söylemek genellikle bunun ilk işaretidir.

Bu hata o kadar otomatikleşmiştir ki bizim bile başımıza geldi: Bu makale serisi için hazırladığımız ilk örnek metin „Ich bin 34 Jahre alt“ cümlesiyle başlıyordu. Bunu ancak metni görev kağıdıyla karşılaştırdığımızda fark ettik. Bu da hatanın kötü Almancadan değil, alışkanlıktan kaynaklandığını gösteriyor.

Bunun yerine ne yapmalısınız: Sınav sırasında görev kağıdını gerçekten okuyun. Bu 6 madde sizin görevinizdir. Bu maddelerden biri hakkında ek bir ayrıntı vermek için kullandığınız her saniye, yaşınızı söylemekten daha değerlidir. Sınav görevlisi yaşınızı sorarsa doğal bir şekilde cevap verin – ama yalnızca o zaman.

Ne oluyor: Kişi evde 150 kelimelik bir metin yazıyor, öğretmeniyle veya bir uygulamayla düzeltiyor ve kelimesi kelimesine ezberliyor. Sınavda bu metni çok hızlı ve hiç duraklamadan söylüyor.

Bu neden bir hata: Sınav görevlileri ezberlenmiş bir metni hemen fark eder. Konuşma monoton gelir, tempo çok hızlıdır ve kişi sınav görevlilerine bakmak yerine boşluğa bakar. Sınav görevlisi ek bir soru veya konuşma yönlendirmesi yaptığında kişi tepki vermez – ezberlediği metinde doğru yeri bulmaya çalışır. Bölüm 1B'de ise bütün sistem çöker: Soru ezberlenen metne uymaz ve kişi bir anda yalnızca tek tek kelimeler söyleyebilir. Değerlendirme kriterlerinde „auswendig gelernte Wendungen“ doğrudan A1 kategorisinde yer alır. Bu nedenle iyi hazırlanmış bir metin 1A'da puan kazandırabilir, ancak 1B'de ve konuşmanın genel dil değerlendirmesinde çok daha fazlası kaybedilebilir.

Bunun yerine ne yapmalısınız: Bir metne ihtiyacınız yok. Her madde için 2–4 basit cümleye ihtiyacınız var – bunlar aklınızda olmalı. Bu cümleleri istediğiniz sırada söyleyebilir ve sorulara cevap verirken de kullanabilirsiniz. Bunun tam olarak nasıl çalıştığını Bölüm 9'da okuyabilirsiniz.

Ne oluyor: Kişi kağıda bakıyor ve şöyle söylüyor: „Name – Ahmed. Geburtsort – Aleppo. Wohnort – Essen. Beruf – Elektriker. Familie – verheiratet, zwei Kinder. Sprachen – Arabisch, Deutsch.“ 15 saniye sonra konuşma bitiyor.

Bu neden bir hata: Bütün bilgiler var, ancak aralarında hiçbir bağlantı yok. Bölüm 1A'nın değerlendirme kriterlerinde A1 seviyesi için „Informationen unverbunden vortragen“ ifadesi yer alır. Kağıttan okumak, her kelime doğru olsa bile, A1 seviyesinin tam bir örneğidir. Kişi maddeleri bir konuşmaya yardımcı olacak ipuçları olarak değil, doldurulması gereken bir form gibi anlamıştır.

Bunun yerine ne yapmalısınız: Her maddeyi fiil içeren tam bir cümleye dönüştürün – ardından ikinci bir unsur ekleyin. „Beruf – Elektriker“ yerine: „Von Beruf bin ich Elektriker. In Syrien habe ich zehn Jahre in einer Firma gearbeitet.“ „Familie – zwei Kinder“ yerine: „Ich habe zwei Kinder. Mein Sohn geht schon in die Schule, meine Tochter ist noch im Kindergarten.“ A1'den A2'ye geçiş fiildir. A2'den B1'e geçiş ise ikinci unsurdur: „weil“, „seit“, „aber“ veya bir örnek.

Ne oluyor: Kişi her madde için bir kısa cümle söylüyor ve sonra duruyor. Sınav görevlisine bakıp bekliyor. Tanıtım, yaklaşık bir dakika sürmesi gerekirken 20–30 saniyede bitiyor.

Bu neden bir hata: Cümleler doğru olabilir, ancak değerlendirme kriterlerinde „knappe, allgemeine Informationen“ A2 seviyesini tanımlar. Ayrıca kişi sınav görevlisine ek soru sorabilmesi için yeterli malzeme vermemiş olur. Sınav görevlisi şimdi zamanı iki veya üç soruyla doldurmak zorunda kalır – ve bu sorulara verilecek cevapların yeterince ayrıntılı olup olmayacağı belli değildir.

Bunun yerine ne yapmalısınız: Her madde için “bir bilgi + bir ayrıntı” kuralını kullanın. Sadece: „Ich wohne in Essen.“ demeyin. Bunun yerine: „Ich wohne in Essen, seit zwei Jahren. Die Stadt gefällt mir, weil sie nicht so groß ist.“ deyin. Bu kuralı 6 maddenin tamamına uygularsanız otomatik olarak 50–60 saniye konuşursunuz. Telefonunuzla pratik yapın: Kaydı başlatın, kendinizi tanıtın ve süreyi kontrol edin.

Ne oluyor: Sınav görevlisi soruyor: „Haben Sie Kinder?“ – „Ja.“ – „Was machen Ihre Kinder?“ – „Schule.“ – „Und Ihr Mann, arbeitet er?“ – „Ja, Fahrer.“

Bu neden bir hata: Bölüm 1B'nin amacı tam olarak budur: Sınav görevlileri bir soruya tek kelimeden daha fazlasıyla cevap verip veremediğinizi görmek ister. „Ja.“ doğru bir cevaptır, ancak değerlendirme kriterlerinde „mit einzelnen Wörtern antworten“ A1, „knapp antworten“ ise A2 seviyesinde yer alır. B1 için kriter „ausführlich“ şeklindedir. Birçok katılımcı tek kelimeyle cevap verir, çünkü şöyle düşünür: Sınav görevlisi yalnızca bilgiyi istiyor. Hayır – sınav görevlisi bir konuşma görmek istiyor.

Bunun yerine ne yapmalısınız: “Cevap + iki cümle” kuralını kullanın. „Haben Sie Kinder?“ sorusuna: „Ja, ich habe zwei Kinder. Mein Sohn ist zwölf und geht aufs Gymnasium. Meine Tochter ist noch klein, sie ist im Kindergarten.“ Evet/hayır sorularında her zaman „Ja“ veya „Nein“ dedikten sonra bir örnek veya neden ekleyin. Bu bir dil bilgisi konusu değildir – evde çalışabileceğiniz bir konuşma alışkanlığıdır.

Ne oluyor: Sınav görevlisi soruyor: „Was machen Ihre Kinder?“ Kişi cevap veriyor: „Ich arbeite als Krankenschwester, in meiner Heimat habe ich acht Jahre …“ „Kinder“ kelimesini duymamış veya anlamamış ve aklında hazır olan cümleyi söylüyor.

Bu neden bir hata: Cevap dil açısından iyi olabilir, ancak soruya uygun değildir. Bölüm 1B'de görevi yerine getirme açısından önemli olan şudur: Sorulan soruya cevap verdiniz mi? Başka bir sorunun cevabı, sorulan soruya verilmiş bir cevap değildir. Bu durum özellikle bir metni ezberleyen kişilerde sık görülür – soruyu dinlemezler, yalnızca kendi metinlerine devam edebilecekleri anı beklerler.

Bunun yerine ne yapmalısınız: Soru kelimesini ve konuyu dinleyin. Cevabınızın ilk cümlesinde konuyu tekrar edin: „Meine Kinder? Mein Sohn geht in die vierte Klasse …“. Böylece soruyu doğru anlayıp anlamadığınızı kendiniz de kontrol edebilirsiniz. Soruyu gerçekten anlamadıysanız: „Entschuldigung, können Sie die Frage bitte wiederholen?“ deyin. Bu, yanlış soruya cevap vermekten daha iyidir.

Ne oluyor: Önce A kişisi konuşuyor. B kişisi dinliyor ve şöyle düşünüyor: Bu iyiydi, ben de aynı şekilde yapacağım. Ardından B kişisi yalnızca kişisel bilgileri değiştirerek neredeyse aynı cümleleri söylüyor: „Ich heiße …, ich komme aus …, ich wohne in …, ich bin … von Beruf.“

Bu neden bir hata: Sınav görevlileri iki tanıtımı doğrudan arka arkaya dinler. B kişisinin yalnızca A kişisinin kullandığı yapıyı kopyaladığını hemen fark ederler. Bu, kurallara aykırı değildir, ancak bağımsız dil kullanımını göstermez. Ayrıca B kişisi, A kişisinin tanıtımını dinlerken elde edebileceği en önemli bilgiyi kaçırır: sınav görevlisinin soruları.

Bunun yerine ne yapmalısınız: B kişisiyseniz A kişisinin tanıtımına odaklanmayın. Sınav görevlisini dinleyin. Bölüm 1B'de hangi soruyu soruyor? Sorular belirli bir soru kataloğundan gelir ve benzer bir soru size de sorulabilir. Böylece cevabınızı aklınızda hazırlamak için yaklaşık bir dakikalık avantajınız olur. Kendi tanıtımınızı zaten cümle blokları şeklinde hazırladınız – başka bir kişinin örneğine ihtiyacınız yok.

Bu 7 hatanın hepsinin tek bir çözümü var: Bir metin değil, ayrı cümle blokları hazırlayın. Her madde için kağıda bakmadan söyleyebileceğiniz 2–4 basit cümle hazırlayın. Öğrencilerimizi sınava hazırlarken kullandığımız yöntem tam olarak böyle çalışıyor.

Adım 1: Cümleleri Türkçe kurun – ama Almanca cümle yapısını düşünün

Türkçe ile başlayabilirsiniz. Bu pratiktir, çünkü Türkçe düşünmek sizin için daha hızlıdır. Ancak burada önemli bir fark vardır: Türkçe ve Almancada fiilin yeri aynı değildir. Türkçede doğal olarak “Ben Essen'de yaşıyorum” dersiniz; fiil „yaşıyorum“ cümlenin sonunda bulunur. Almancada ise basit bir ana cümlede çekimli fiil 2. pozisyondadır: „Ich wohne in Essen“. Bu nedenle Türkçe cümleyi kelimesi kelimesine Almancaya aktarmaya çalışmayın. Önce Türkçe olarak basit bir düşünce oluşturun: “Ben Essen'de yaşıyorum.” Sonra bu düşünceyi Almanca cümle yapısıyla kurun: „Ich wohne in Essen“.

Adım 2: Aynı düşünceyi Almanca söyleyin

Şimdi aynı düşünceyi Almanca söyleyin: „Ich wohne in Essen“. Her cümleyi sesli olarak bu şekilde çalışın: önce Türkçe olarak basit düşünce – sonra Almanca cümle. Birkaç gün sonra Türkçe aşamasına giderek daha az ihtiyaç duyarsınız. Almanca cümle doğrudan aklınıza gelmeye başlar.

Adım 3: Cümlelerin sırasını değiştirin

Cümle bloklarınızı farklı sıralarda söyleyin: önce Familie, sonra Beruf, ardından Sprachen. Bu blokları sorulara cevap verirken de kullanın: „Was machen Sie beruflich?“ – Beruf maddesi için hazırladığınız cümleleri kullanın. Bunu yapabiliyorsanız artık ezberlenmiş bir metniniz değil, farklı durumlarda kullanabileceğiniz esnek bir tanıtımınız vardır.

Örnek: 6 maddenin tamamı için cümle blokları

Bu örnek bilinçli olarak bir dakikadan daha uzundur. Böylece her madde için seçebileceğiniz birkaç cümleniz olur. Sınavda her paragraftan 2–3 cümle kullanın – diğer cümleleri ise Bölüm 1B için yedekte tutun.

Name: „Hallo! Ich heiße Natali. Mein Name ist in der Ukraine sehr populär. Meine Freunde in Deutschland nennen mich einfach Nata.“

Geburtsort: „Ich komme ursprünglich aus Odessa in der Ukraine. Das ist eine große Stadt am Schwarzen Meer. Dort bin ich geboren und zur Schule gegangen. Ich mag meine Heimatstadt sehr, weil sie viele Parks und einen schönen Strand hat.“

Wohnort: „Zurzeit wohne ich in Essen. Ich lebe seit zwei Jahren in Deutschland. Am Anfang war alles neu für mich, aber jetzt kenne ich die Stadt gut. In Essen besuche ich einen Integrationskurs, um mein Deutsch zu verbessern.“

Arbeit/Beruf: „Von Beruf bin ich Krankenschwester. In der Ukraine habe ich acht Jahre in einem Krankenhaus gearbeitet. Im Moment arbeite ich noch nicht, weil ich zuerst die Prüfung B1 brauche. Mein Wunsch ist es, später wieder in meinem Beruf zu arbeiten, sobald ich gut genug Deutsch spreche.“

Familie: „Meine Familie ist mir sehr wichtig. Ich bin verheiratet, und mein Mann arbeitet als Fahrer. Wir haben eine Tochter. Sie ist acht Jahre alt und geht hier in die Grundschule. Meine Eltern leben noch in der Ukraine, und wir telefonieren jeden Tag.“

Sprachen: „Meine Muttersprache ist Ukrainisch. Russisch spreche ich auch sehr gut, und ein bisschen Englisch habe ich in der Schule gelernt. Deutsch lerne ich seit zwei Jahren. Die Grammatik finde ich schwer, aber ich verstehe schon viel im Alltag.“

Bu örnekte nelerin olmadığına dikkat edin: yaş, hobiler, en sevilen yemek yok. Peki neler var? Her madde için bir bilgi + bir ayrıntı; zaman bilgisi, „weil“ ile bir neden, „aber“ ile bir karşıtlık, „um … zu“ ile bir amaç. Her cümle basittir. Hiçbir cümleyi ezberlemeniz gerekmez, çünkü her cümle sizin gerçek hayatınızdan gelir.