Частина 1 усного іспиту Deutsch-Test für den Beruf B2 складається з трьох етапів: презентації, запитань екзаменаторів та пояснення одного аспекту. Тут ви знайдете офіційний порядок проведення цієї частини іспиту, усі вісім тем, критерії оцінювання та метод, за допомогою якого можна підготувати всі вісім тем, використовуючи одну структуру й один набір лексики.
Sprechen Teil 1 у DTB B2: короткий огляд
Sprechen Teil 1 на іспиті Deutsch-Test für den Beruf B2 — це презентація на тему, пов’язану з роботою, після якої відбувається розмова. Ви обираєте одну з двох запропонованих тем, вільно говорите про неї приблизно дві хвилини, потім відповідаєте на запитання екзаменаторів і слухаєте презентацію свого партнера — адже наприкінці вам потрібно буде пояснити один аспект із його відповідей.
Deutsch-Test für den Beruf B2 (DTB B2) є підсумковим іспитом базового професійного мовного курсу рівня B2 відповідно до § 45a AufenthG. Іспит був розроблений telc gGmbH за дорученням Федерального міністерства праці та соціальних справ Німеччини за фахової підтримки BAMF і відповідає рівню B2 Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (GER). Модуль Sprechen проводиться в парах із двома екзаменаторами й триває загалом приблизно 16 хвилин — без часу на підготовку.
| Характеристика | Sprechen Teil 1 (DTB B2) |
|---|---|
| Завдання | Розповісти на тему, пов’язану з роботою (монолог), відповісти на додаткові запитання, пояснити один аспект |
| Підчастини | 1A Презентація · 1B Запитання екзаменаторів · 1C Пояснення одного аспекту |
| Теми | 8 фіксованих тем, з яких на іспиті пропонуються 2 на вибір |
| Час на одного учасника | прибл. 2 хв. (1A) + прибл. 2 хв. (1B) + прибл. ½ хв. (1C) |
| Час на підготовку на іспиті | немає |
| Допоміжні матеріали | Аркуш із темою та опорними пунктами; власні нотатки під час презентації партнера (для 1C) |
| Оцінювання | 4 критерії; виконання завдання в 1A, 1B і 1C оцінюється окремо (A–D) |
Інформація про порядок проведення, час і теми взята з офіційного пробного тесту telc для Deutsch-Test für den Beruf B2 та модельного тесту BAMF. Актуально станом на: 10.09.2026.
Як проходить частина 1? Teil 1A, 1B і 1C
Частина 1 для кожного учасника складається з трьох послідовних етапів. Лише після того, як учасник A завершить усі три етапи, учасник B починає свою презентацію. При цьому людина, яка в цей момент не виступає, також має активне завдання: слухати й робити нотатки.
Teil 1A — розповідь на одну тему (прибл. 2 хвилини)
Ви отримуєте аркуш із двома темами й обираєте одну з них. Біля кожної теми в дужках зазначено від трьох до п’яти опорних пунктів. Офіційне завдання за змістом звучить так: оберіть одну тему й говоріть про неї приблизно дві хвилини — покажіть, що ви вмієте. Опорні пункти слугують вам допомогою, а не обов’язковим контрольним списком. Вам не потрібно обов’язково розглядати кожен із них, однак основні аспекти теми мають бути розкриті.
Протягом цих двох хвилин говорите тільки ви. Екзаменатори слухають, а ваш партнер робить нотатки. Це зв’язна презентація, а не розмова.
Teil 1B — запитання екзаменаторів (прибл. 2 хвилини)
Після цього екзаменатори ставлять запитання щодо вашої презентації. Ці запитання стосуються того, про що ви щойно розповідали: вас можуть попросити детальніше пояснити один пункт, навести приклад або висловити свою думку. Поки ви відповідаєте, ваш партнер продовжує робити нотатки.
Teil 1C — пояснення одного аспекту (прибл. ½ хвилини)
Тепер перспектива змінюється. Другий екзаменатор звертається до вашого партнера й просить пояснити один аспект із ваших відповідей. В офіційному пробному тесті це сформульовано приблизно так: „Teilnehmer/in A hat über … gesprochen. Das habe ich leider nicht ganz verstanden. Können Sie mir das noch einmal erläutern?“ Після цього ваш партнер передає інформацію своїми словами.
Точно таке саме завдання потрібно буде виконати й вам, коли презентацію робитиме ваш партнер: ви слухаєте, записуєте найважливіші пункти, а наприкінці пояснюєте один із них. Тому Teil 1C перевіряє не лише вміння говорити, а й розуміння на слух і здатність передавати інформацію — навичку, яка постійно потрібна в повсякденному професійному житті.
| Етап | Хто говорить? | Що робить партнер? | Час |
|---|---|---|---|
| 1A Презентація | Учасник A | слухає, робить нотатки | прибл. 2 хв. |
| 1B Запитання екзаменаторів | Екзаменатори ставлять запитання, A відповідає | слухає, робить нотатки | прибл. 2 хв. |
| 1C Пояснення | Учасник B пояснює один аспект із відповідей A | A слухає | прибл. ½ хв. |
| Зміна | Ті самі три етапи виконує учасник B, після чого йдуть Teil 2 і Teil 3 | прибл. 4½ хв. | |
Відсутність часу на підготовку під час іспиту означає, що вся підготовка має відбутися до дня іспиту. Це цілком реально, оскільки всі вісім тем офіційно опубліковані й не змінюються. Якщо для кожної теми у вас у голові є готова структура, на іспиті вам потрібно лише обрати тему й почати говорити.
Вісім тем для презентації в DTB B2
Для Teil 1A іспиту DTB B2 існує рівно вісім тем. На іспиті вам пропонують дві з них на вибір. Опорні пункти в правій колонці в такому самому вигляді представлені на екзаменаційному аркуші з темою.
| № | Тема (завдання) | Опорні пункти на аркуші з темою |
|---|---|---|
| 1 | Einen Arbeitgeber beschreiben, für den Sie gearbeitet haben oder arbeiten möchten | Branche, Produkte und Dienstleistungen, Abteilungen und ihre Aufgaben, Besonderheiten |
| 2 | Beschreiben, wie Sie sich ein gutes Arbeitsumfeld vorstellen | Jobsicherheit, Lohn/Gehalt, Karrierechancen, Kommunikation in der Firma, Beispiele aus Ihrer Berufserfahrung |
| 3 | Ereignisse und Erfahrungen beschreiben, die Ihre Berufswahl beeinflusst haben | Stationen, wichtige Personen, Motivation, Folgen |
| 4 | Eine Person aus Ihrem Umfeld beschreiben, die für Sie ein berufliches Vorbild ist | Beziehung zu dieser Person, Eigenschaften, Einfluss auf Sie |
| 5 | Das Vorgehen bei der Arbeitssuche für ein Land Ihrer Wahl beschreiben | Angebote finden, Erstkontakt, Bewerbungsunterlagen oder -gespräch |
| 6 | Beschreiben, worauf es bei einem Bewerbungsgespräch ankommt (Land Ihrer Wahl) | Berufsfeld, Vorbereitung, Kleidung, typische Fragen |
| 7 | Ein Produkt / eine Dienstleistung Ihrer Wahl beschreiben | Merkmale, Nutzen für Kunden, Vor- und Nachteile, Erfolg |
| 8 | Sie möchten sich selbstständig machen: Ihre Geschäftsidee beschreiben | welches Produkt / welche Dienstleistung, Besonderheiten, Zielgruppe |
Яку тему краще обрати?
Теми можна поділити на три групи. Це допомагає швидше прийняти рішення на іспиті, коли на роздуми є лише кілька секунд:
- Теми про особистий досвід (1, 3, 4): Ви розповідаєте про те, що пережили самі. Перевага: зміст вам уже відомий, тому нічого не потрібно вигадувати. Складність: потрібно впевнено використовувати минулі часи.
- Теми про думку та послідовність дій (2, 5, 6): Ви пояснюєте, як щось відбувається або що вважаєте важливим. Перевага: такі теми легко планувати, і для них добре підходить фіксована структура. Складність: потрібно обґрунтовувати свої думки, а не просто перелічувати пункти.
- Теми-описи (7, 8): Ви представляєте продукт або ідею. Перевага: опорні пункти дають дуже чітку структуру. Складність: потрібно говорити конкретно — використовувати реальний або чітко вигаданий приклад, а не розмірковувати загалом про «хороший продукт».
Обирайте тему, для якої вам відразу спадає на думку конкретний приклад. Конкретний приклад допоможе набагато надійніше заповнити двохвилинну презентацію, ніж тема, яка просто «здається легшою».
Під час підготовки учнів до іспиту я регулярно спостерігаю таку схему: як правило, одна тема з першої половини списку (1–4) поєднується з однією темою з другої половини (5–8). Офіційно така комбінація не встановлена, тому покладатися на неї не можна, однак це ще одна причина однаково добре підготувати обидві половини списку.
У темах 5 і 6 прямо зазначено „für ein Land Ihrer Wahl“. Це означає, що ви можете розповідати про пошук роботи або співбесіду у своїй країні походження. Порівняння з Німеччиною можливе, але не обов’язкове.
Як оцінюється Sprechen Teil 1?
Усне мовлення на іспиті DTB B2 оцінюють два екзаменатори за чотирма критеріями. Один критерій стосується змісту, три — мови:
| Критерій | Що оцінюється? | Як виставляється оцінка? |
|---|---|---|
| I Kommunikative Aufgabenbewältigung | Чи виконано завдання належним чином за змістом і мовним рівнем? Чи розкрито тему, чи надано відповіді на запитання та чи зрозуміло пояснено обраний аспект? | A / B / C / D — окремо для Teil 1A, 1B і 1C |
| II Aussprache und Intonation | Зрозумілість мовлення, наголос, інтонація речення | добре виконано / виконано / нижче необхідного рівня — оцінюється в сукупності за Teil 1–3 |
| III Formale Richtigkeit | Граматика: структура речення, позиція дієслова, відмінки, часи | Рівень B2 / B1 / A2 — оцінюється в сукупності за Teil 1–3 |
| IV Spektrum sprachlicher Mittel | Лексика та структури: чи може людина висловлювати свої думки різноманітно, зокрема під час обговорення складніших тем? | Рівень B2 / B1 / A2 — оцінюється в сукупності за Teil 1–3 |
Що це означає на практиці для частини 1?
З оцінювального листа безпосередньо випливають два важливі висновки:
- 1A, 1B і 1C оцінюються окремо. Сильна презентація автоматично не компенсує слабку відповідь на запитання екзаменаторів. І навпаки: якщо в 1A ви почали невпевнено, у 1B і 1C усе ще можна добре виконати завдання. Кожен етап — це окрема можливість.
- Мова оцінюється протягом усього іспиту. Вимова, граматика та словниковий запас оцінюються не окремо в кожному завданні, а в сукупності за частинами 1–3. Тому одна граматична помилка в презентації сама по собі нічого не вирішує — важлива загальна картина за всіма трьома частинами.
За весь модуль Sprechen можна отримати максимум 60 балів; за весь іспит передбачено 240 балів, при цьому на Lesen, Hören, Schreiben і Sprechen припадає по 25%. DTB B2 вважається складеним при 144 балах за умови, що щонайменше три з чотирьох навичок додатково перевищують 60%; одна навичка може перебувати в діапазоні від 40 до 60% і в такому разі може бути компенсована. Детальну інформацію про систему балів усього іспиту ви знайдете у статті Deutsch-Test für den Beruf B2: формат іспиту, завдання та оцінювання.
Критерії оцінювання описані в офіційному пробному тесті (розділ „Bewertungskriterien Sprechen“); точний опис рівнів від A до D може відрізнятися в деталях, тому його слід перевіряти безпосередньо в цьому документі.
Як побудувати презентацію (зі зразком і корисними фразами)
Дві хвилини за звичайного темпу мовлення — це приблизно 200–250 слів. Цього достатньо для чіткої структури, причому одну й ту саму структуру можна використовувати для всіх восьми тем. У цьому полягає основа методу, який я використовую зі своїми учнями під час підготовки до DTB B2: замість восьми різних презентацій ви вивчаєте один фіксований каркас, у який вставляєте лише зміст конкретної теми.
Крок 1: Універсальна вступна фраза
Перше речення однакове для всіх тем і містить назву обраної вами теми:
- „Heute möchte ich über einen Arbeitgeber, für den ich gearbeitet habe, sprechen.“
- „Heute möchte ich über ein gutes Arbeitsumfeld sprechen.“
- „Heute möchte ich über meine Geschäftsidee sprechen.“
Це речення ви вивчаєте напам’ять, і воно вимовлятиметься автоматично, навіть якщо на початку іспиту ви дуже хвилюєтеся. Воно додає впевненості в перші секунди й одразу показує екзаменаторам, яку з двох тем ви обрали.
Крок 2: Ваш професійний профіль (4–5 речень)
Після вступної фрази йде короткий абзац про вас — але не „Ich heiße …, ich bin … Jahre alt, ich komme aus …“. Ця інформація нічого не говорить про вашу професійну ситуацію й не підходить до жодної з восьми тем. Натомість сформулюйте чотири-п’ять речень про свою професію, освіту та професійну мету в Німеччині:
„In meiner Heimat habe ich ein Hochschulstudium als Lehrerin abgeschlossen und danach zehn Jahre an einer Schule unterrichtet. In Deutschland möchte ich in diesem Bereich weiterarbeiten, weil mir gefällt, wie das Bildungssystem hier aufgebaut ist. Besonders interessant finde ich, dass Schulen und Sprachschulen hier eng mit Betrieben zusammenarbeiten. Deshalb habe ich mich in den letzten Monaten intensiv mit diesem Berufsfeld beschäftigt.“
Цей професійний профіль залишається однаковим для всіх восьми тем. Він пов’язує вас із темою та створює природний перехід до основної частини: після професійного профілю вчительки логічно описати мовну школу як роботодавця (тема 1), пояснити вибір професії (тема 3), назвати наставницю професійним прикладом для наслідування (тема 4) або представити платформу для додаткових занять як бізнес-ідею (тема 8).
Крок 3: Опорні пункти в дужках — підготуйте їх удома
Опорні пункти в дужках на аркуші з темою утворюють основну частину презентації. Для кожного пункту підготуйте вдома два-три речення рівня B2: із підрядними реченнями (weil, dass, obwohl, damit), відносними реченнями та конекторами — але з простою й добре засвоєною лексикою. Складні структури речень із простими словами оцінюються за критеріями III і IV вище, ніж прості речення зі складними словами, які потім використовуються неправильно.
За наявності трьох-п’яти опорних пунктів виходить від 8 до 15 речень — саме стільки разом зі вступом і професійним профілем потрібно, щоб заповнити дві хвилини. Необов’язково приділяти кожному пункту однакову кількість часу; пунктам, про які ви можете розповісти більше, можна приділити більше уваги.
Крок 4: Завершальна фраза
Використовуйте одне речення, яке чітко позначає завершення презентації, щоб екзаменатори розуміли, що ви закінчили, і могли одразу перейти до Teil 1B: „Damit bin ich am Ende meiner Präsentation.“
Зразок презентації за темою 1: опис роботодавця
Ось як усі чотири етапи виглядають разом (запропонований варіант рівня B2, приблизно на дві хвилини):
„Heute möchte ich über einen Arbeitgeber sprechen, für den ich gerne arbeiten möchte.
In meiner Heimat habe ich ein Hochschulstudium als Lehrerin abgeschlossen und danach zehn Jahre an einer Schule unterrichtet. In Deutschland möchte ich in diesem Bereich weiterarbeiten, weil mir gefällt, wie das Bildungssystem hier aufgebaut ist. Besonders interessant finde ich, dass Schulen und Sprachschulen hier eng mit Betrieben zusammenarbeiten. Deshalb habe ich mich in den letzten Monaten intensiv mit diesem Berufsfeld beschäftigt.
Der Arbeitgeber, den ich vorstellen möchte, ist eine private Sprachschule in meiner Stadt. Zur Branche: Die Schule gehört zum Bereich Bildung und Weiterbildung. Sie bietet vor allem zwei Dienstleistungen an – zum einen Integrationskurse und Berufssprachkurse, zum anderen Firmenkurse, die direkt in den Betrieben stattfinden.
Die Schule ist in drei Abteilungen gegliedert. Die Verwaltung kümmert sich um Anmeldungen und Verträge, die Kursleitung plant die Kurse und teilt die Lehrkräfte ein, und die Lehrkräfte unterrichten und bereiten die Teilnehmenden auf die Prüfungen vor.
Eine Besonderheit ist, dass neue Lehrkräfte in den ersten Wochen von einer erfahrenen Kollegin begleitet werden. Das finde ich sehr wichtig, weil man dadurch die Abläufe schneller versteht und Fragen jederzeit stellen kann.
Damit bin ich am Ende meiner Präsentation. Vielen Dank.“
Зверніть увагу, що дає цей приклад: вступну фразу та професійний профіль можна використовувати багаторазово. Усі чотири пункти з аркуша з темою (Branche, Produkte und Dienstleistungen, Abteilungen, Besonderheiten) розкриваються двома-трьома реченнями кожен. Структури типові для рівня B2 — підрядні речення з „weil“ і „dass“, відносні речення, конструкція „zum einen … zum anderen“ — при цьому словниковий запас залишається простим. І завершення презентації чітко позначене.
Корисні фрази для презентації
| Функція | Корисні фрази |
|---|---|
| Представити тему | Heute möchte ich über … sprechen. / Ich habe mich für das Thema … entschieden. |
| Пов’язати тему зі своєю професією | In meiner Heimat habe ich … / In Deutschland möchte ich … / Deshalb habe ich mich mit … beschäftigt. |
| Структурувати презентацію | Zunächst … / Anschließend möchte ich auf … eingehen. / Ein weiterer wichtiger Punkt ist … / Abschließend … |
| Навести приклад | Ein Beispiel dafür ist … / Konkret bedeutet das, dass … / In meinem Fall war es so, dass … |
| Обґрунтувати | Das ist deshalb wichtig, weil … / Aus diesem Grund … / Das hat dazu geführt, dass … |
| Завершити | Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … / Damit bin ich am Ende meiner Präsentation. / Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. |
Teil 1B і 1C: відповідати на запитання, слухати й пояснювати
Багато учасників готуються лише до презентації. Однак 1B і 1C оцінюються за тією самою шкалою, що й 1A, — і обидві ці частини можна цілеспрямовано тренувати.
Teil 1B: Як відповідати на запитання екзаменаторів
Екзаменатори ставлять запитання про те, що ви щойно розповіли. Типові формулювання запитань: „Sie haben … erwähnt – können Sie das genauer beschreiben?“, „Warum war das für Sie wichtig?“, „Wie würden Sie … bewerten?“ або „Gab es dabei auch Schwierigkeiten?“. Хороша відповідь рівня B2 складається з трьох елементів:
- Пряма відповідь одним реченням.
- Обґрунтування або приклад в одному-двох реченнях.
- Короткий висновок — оцінка або підсумок.
Двох речень може бути недостатньо, оскільки тоді екзаменатори можуть побачити, що після запитання ви здатні відповідати лише коротко; однак ще одного монологу від вас також не очікують. Приблизно 20–30 секунд на одну відповідь — хороший орієнтир. Якщо ви не зрозуміли запитання, попросіть уточнити його — це нормальна комунікативна дія в професійному житті й не оцінюється негативно: „Entschuldigung, meinen Sie damit …?“ або „Könnten Sie die Frage bitte wiederholen?“
Teil 1C — це медіація: що це означає?
Teil 1C — це завдання DTB B2, у якому безпосередньо перевіряється медіація. Медіація означає передавання інформації, сказаної іншою людиною, таким чином, щоб її зрозуміла третя людина. У повсякденному професійному житті це одна з найпоширеніших комунікативних дій: колега щось пояснює, а ви пізніше коротко передаєте цю інформацію керівнику; клієнт телефонує, а ви передаєте його прохання у відповідний відділ.
Саме таку ситуацію моделює Teil 1C: другий екзаменатор «не зовсім зрозумів» щось і просить вас пояснити один аспект із відповідей вашого партнера. Оцінюється те, чи правильно ви зрозуміли зміст і чи можете зрозуміло передати його своїми словами, а не те, чи повторите ви висловлювання слово в слово.
Робіть нотатки: усе й будь-якою мовою
Звідси випливає найважливіше правило на той час, поки говорить ваш партнер: Записуйте все, що він говорить, — як під час презентації, так і під час відповідей на запитання екзаменаторів. Ви заздалегідь не знаєте, який аспект оберуть екзаменатори. Якщо ви робите нотатки лише під час презентації, а під час запитань екзаменаторів відкладаєте ручку, то в 1C дуже часто вам бракує саме того пункту, про який вас запитують.
Нотатки призначені лише для вас. Тому неважливо, якою мовою ви пишете: німецькою, рідною мовою, скороченнями, символами — можна все, якщо через пів хвилини ви самі зможете це прочитати. Якщо намагатися записувати все повними німецькими словами, ви втрачаєте швидкість і пропускаєте інформацію. Приклад корисних нотаток: „Sprachschule – 3 Abt.: Verw., Kursltg., Lehrkr. – neu: Begleitung durch Kollegin – Frage Prüfer: warum wichtig? → Abläufe schneller“.
Коли екзаменатор звертається до вас, передайте потрібний пункт своїми словами:
- „Wenn ich es richtig verstanden habe, hat sie gesagt, dass …“
- „Er hat erklärt, dass … Das bedeutet, dass …“
- „Sie meinte damit, dass … Als Beispiel hat sie … genannt.“
З мовної точки зору тут корисна непряма мова — класична особливість рівня B2. Якщо ви передаєте висловлювання за допомогою підрядних речень із „dass“ або Konjunktiv I, ви демонструєте саме те, що вимагається в критерії IV (Spektrum sprachlicher Mittel). Пів хвилини — це три-чотири речення; більше не потрібно.
Якщо ви вже не пам’ятаєте запитаний аспект точно, передайте те, що ви надійно записали, і скажіть про це відкрито: „Den Punkt habe ich nicht ganz genau mitbekommen, aber sie hat erklärt, dass …“. Чесне, граматично коректне часткове передавання інформації значно краще, ніж мовчання.
Типові помилки та пастки в частині 1
Наведені нижче моменти регулярно виникають під час підготовки учнів до DTB B2. Для кожного пункту також зазначено, що слід робити натомість.
Пастки, закладені у форматі завдання
- Сприймати опорні пункти як список запитань. Якщо кожен пункт «закрити» одним реченням, уже через 40 секунд вам не буде про що говорити. Опорні пункти — це тематичні сфери: для кожної потрібна думка і приклад.
- Не звернути увагу на „Ein Land Ihrer Wahl“. У темах 5 і 6 деякі учасники автоматично говорять про Німеччину, хоча набагато краще знають цей процес у своїй країні походження. Оберіть ту країну, про яку можете розповісти найдетальніше.
- Недооцінювати роль слухача. Teil 1C стає несподіванкою для багатьох учасників, тому що під час презентації іншої людини вони вже думають про власну тему. Якщо ви сприймаєте завдання як медіацію, то свідомо плануєте етап ведення нотаток.
- Сприймати запитання екзаменаторів як перевірку знань. Тут немає «правильної відповіді» — екзаменатори хочуть побачити, чи можете ви спонтанно розвинути думку, обґрунтувати її та дати оцінку. Добре аргументована думка завжди є хорошою відповіддю.
Помилки, яких припускаються самі учасники
- Вчити напам’ять вісім повних текстів. Це дуже великий обсяг матеріалу, мовлення звучить завченим, а якщо ви раптом щось забудете, уся презентація може розвалитися. Напам’ять слід вивчити лише вступну фразу, професійний профіль і корисні мовні конструкції; основну частину ви вільно складаєте з підготовлених речень до опорних пунктів.
- Починати з особистих даних. Ваше ім’я, вік і країна походження займають 15 секунд реченнями рівня A1 і нікуди не ведуть. Професійний профіль використовує той самий час для структур B2 і створює справжній перехід до теми.
- Закінчувати через 60 секунд. У такому разі найчастіше бракує особистого зв’язку з темою або прикладів. Самоперевірка з таймером швидко показує, чи заповнює ваша презентація дві хвилини.
- Використовувати лише прості головні речення. Зміст може бути правильним, але з мовної точки зору мовлення залишається на рівні B1, що впливає на критерії III і IV. Свідомо використовуйте підрядні речення, відносні речення та конектори.
- Не використовувати завершальну фразу. Без неї виникає незрозуміла пауза, і екзаменаторам доводиться запитувати, чи ви вже закінчили. Фраза „Damit bin ich am Ende meiner Präsentation“ вирішує цю проблему.
- Говорити надто загально. „Ein gutes Arbeitsumfeld ist wichtig, weil man sich dann wohlfühlt“ — це ще не висловлювання рівня B2. Конкретність з’являється завдяки прикладу: „In meiner letzten Firma gab es jeden Montag ein kurzes Teamgespräch. Dadurch wussten alle, wer welche Aufgaben hat.“
Підготовка: як ефективно тренувати частину 1
Одна професія для всіх восьми тем
Іспит — це не поліцейське розслідування: ніхто не перевіряє, чи існує насправді компанія, людина або бізнес-ідея з вашої презентації саме в такому вигляді, як ви їх описали. Оцінюється ваша мова. Тому моя головна рекомендація: Оберіть професію, у якій у вас найбільший словниковий запас, і побудуйте всі вісім тем навколо цієї однієї професії.
Це дає конкретну мовну перевагу. Якщо працівник сфери догляду розповідає про роботодавця (тема 1), хороше робоче середовище (тема 2), професійний приклад для наслідування (тема 4) і послугу (тема 7), у всіх чотирьох презентаціях він використовує ту саму лексику — Station, Schicht, Patienten, Dokumentation, Pflegedienstleitung. Завдяки повторенню ці слова закріплюються, а той самий професійний профіль підходить до кожної теми. Якщо ж для кожної теми обирати нову професійну сферу, доведеться вивчати вісім різних тематичних наборів лексики, і в жодному з них не з’явиться впевненість.
Це стосується й ситуації, коли зараз у Німеччині ви працюєте в іншій сфері, ніж та, за якою здобули освіту: обирайте професію, про яку можете говорити найвільніше.
План підготовки на два-три тижні
- Напишіть і доведіть до автоматизму свій професійний профіль. Підготуйте чотири-п’ять речень про освіту, професійний досвід і свою мету в Німеччині — повторюйте їх доти, доки не зможете говорити без роздумів.
- Опрацюйте опорні пункти для кожної з восьми тем. Для кожного пункту підготуйте два-три речення з підрядними конструкціями, використовуючи лексику обраної професії. Це основна робота — загалом приблизно 80–100 речень, багато з яких повторюватимуться.
- Розповідайте й записуйте кожну презентацію з таймером. Перевірте: чи вийшло дві хвилини? Чи є підрядні речення? Чи зрозуміло, де закінчується презентація?
- Імітуйте запитання екзаменаторів. Попросіть партнера по навчанню, колегу або викладача поставити вам після презентації три запитання. Відповідайте за схемою: відповідь — обґрунтування — висновок.
- Тренуйте медіацію. Послухайте презентацію іншої людини (на занятті або у відео), запишіть усе найшвидшим для себе способом і передайте один пункт за допомогою непрямої мови. Це тренування для Teil 1C.
Коли структура вже доведена до автоматизму, має сенс повністю змоделювати весь усний іспит, щоб звикнути також до переходу до Teil 2 (Gespräch mit Kollegen) і Teil 3 (Lösungswege diskutieren).
👉 Модельний тест для Deutsch-Test für den Beruf B2 👉 Усі вправи для іспиту B2 Beruf
Коментарі до цієї статті відсутні. Залиште свій коментар