Alle Grammatik, Fallen und Tipps für Sprachbausteine Teil 2 (telc B1)

Der Prüfungsteil Sprachbausteine gehört zum schriftlichen Teil der telc-B1-Prüfung. Hier wird nicht das Textverständnis, sondern gezielt die Grammatik und der Wortschatz geprüft. Sprachbausteine besteht aus zwei Teilen: Teil 1 und Teil 2. In diesem Artikel geht es um Teil 2.

In Sprachbausteine Teil 2 lesen Sie einen kurzen Text, meistens einen Brief oder eine E-Mail. Im Text fehlen zehn Wörter. Die Lücken sind nummeriert, in der echten Prüfung von 31 bis 40. Unter dem Text steht eine Liste mit fünfzehn Wörtern, gekennzeichnet mit den Buchstaben a bis o. Ihre Aufgabe ist es, für jede Lücke das passende Wort aus dieser Liste zu wählen.

Wichtig: Von den fünfzehn Wörtern passen nur zehn. Die anderen fünf Wörter sind zusätzlich und passen in keine Lücke. Diese fünf Wörter nennt man die Distraktoren oder die Fallen. Jedes Wort darf nur einmal benutzt werden. Sie schreiben selbst nichts, Sie wählen nur aus.

Sprachbausteine bringt insgesamt 30 Punkte: 15 Punkte für Teil 1 und 15 Punkte für Teil 2. Jede richtige Lücke in Teil 2 ist 1,5 Punkte wert. Es lohnt sich also, hier sicher zu sein, denn diese Punkte sind mit guter Grammatik leicht zu erreichen.

Viele Lernende lesen sofort nur die einzelne Lücke und raten. Das ist ein Fehler. Sprachbausteine Teil 2 hat eine klare Logik. Mit einem festen Vorgehen finden Sie die richtigen Wörter sicher.

Schritt 1: Den ganzen Text einmal lesen

Lesen Sie zuerst den ganzen Brief, ohne die Lücken zu füllen. So verstehen Sie, worum es geht, wer schreibt und an wen. Das ist wichtig, denn manche Lücken hängen vom Sinn des ganzen Textes ab.

Schritt 2: Die Lücke genau anschauen

Schauen Sie, was vor und nach der Lücke steht. Stellen Sie sich drei Fragen: Steht hier ein Hauptsatz oder ein Nebensatz? Wo steht das Verb? Welches Wort braucht die Lücke grammatisch, also eine Konjunktion, eine Präposition, ein Pronomen oder eine Verbform?

Schritt 3: Die Wortgruppe bestimmen

Entscheiden Sie zuerst die Wortart, nicht sofort das einzelne Wort. Wenn Sie wissen, dass eine Konjunktion fehlt, müssen Sie nur noch zwischen wenigen Konjunktionen wählen. So sinkt die Zahl der Möglichkeiten schnell.

Schritt 4: Die Fallen ausschließen

Streichen Sie Wörter, die grammatisch nicht passen. Am Ende bleiben fünf Wörter übrig, die in keine Lücke passen. Das ist normal und sogar ein gutes Zeichen, dass Sie richtig gearbeitet haben.

Die Wörterliste ist nie zufällig. Die Autoren legen mit Absicht ähnliche Wörter nebeneinander, damit Sie sich vertun. Wer die typischen Fallen kennt, geht ihnen aus dem Weg. Hier sind die häufigsten Stolperstellen aus echten Aufgaben.

Der größte Fehler ist, nur auf die Bedeutung zu schauen. In Sprachbausteine entscheidet fast immer die Grammatik. Fragen Sie deshalb bei jeder Lücke nicht nur, was passt, sondern auch, warum es grammatisch passt.

Die meisten Lücken in Teil 2 sind Verbindungswörter. Wer die Wortstellung versteht, erkennt sofort, welche Konjunktion passt. Es gibt drei Gruppen, und jede Gruppe stellt das Verb anders.

Nebensatz-Konjunktionen — Verb am Ende

Nach diesen Wörtern steht das Verb ganz am Satzende. Das ist das wichtigste Erkennungszeichen.

Hauptsatz-Konjunktionen — Verb bleibt auf Position 2

Diese Wörter verbinden zwei Hauptsätze. Sie stehen auf Position null und ändern die Wortstellung nicht. Das Verb bleibt auf Position zwei.

• und, aber, oder, denn, sondern: Wir fahren zwar Ski, aber der Winter ist nicht unsere Sache.
• Merken Sie sich das Paar zwar … aber. Es zeigt fast immer einen Gegensatz an.

Konjunktionaladverbien — Position 1 mit Inversion

Diese Wörter stehen am Satzanfang. Danach kommt zuerst das Verb und dann das Subjekt. Das nennt man Inversion.

• deshalb, deswegen, daher, darum (Folge): Daher würden wir uns freuen.
• trotzdem (Gegensatz), dann (Zeit), außerdem (Ergänzung).

Verwechslungswörter — die häufigsten Paare

Die zweite große Gruppe in Teil 2 sind Präpositionen und Pronomen. Hier entscheidet oft ein einziger Buchstabe über richtig oder falsch.

Temporale Präpositionen — seit und vor nicht verwechseln

• seit = etwas beginnt in der Vergangenheit und dauert bis jetzt an: Ich lerne seit drei Jahren Deutsch.
• vor = ein Zeitpunkt in der Vergangenheit, abgeschlossen: Ich war vor drei Jahren in Berlin.
• Tipp: Steht ein Verb in der Gegenwart und die Handlung dauert an, dann passt fast immer seit, nicht vor.

Feste Verb-Präpositionen — als Paar lernen

Viele Verben haben eine feste Präposition. Diese Verbindung muss man auswendig lernen, denn sie folgt keiner Logik.

Personalpronomen — Dativ oder Akkusativ

Hier müssen Sie wissen, welchen Kasus das Verb verlangt. Das ist eine sehr häufige Falle.

• Verben mit Dativ: helfen, danken, gefallen, gehören, Spaß machen, antworten. Beispiel: Das macht uns viel Spaß.
• Verben mit Akkusativ: informieren, fragen, brauchen, kennen. Beispiel: Mein Lehrer hat mich informiert.
• Reflexive Verben: sich freuen, sich interessieren, sich entscheiden, sich Sorgen machen. Beispiel: Ich mache mir Sorgen. (hier Dativ mir)

Pronominaladverbien — die da-Wörter

Für Sachen, nicht für Personen, benutzt man da plus Präposition. Welches da-Wort richtig ist, hängt vom Verb ab.

• darüber = über das (informieren über → darüber): Er hat mich darüber informiert, dass …
• dafür = für das: Sind die Kosten dafür schon enthalten?
• Weitere: darauf, daran, damit, davon. Achten Sie immer auf die Präposition des Verbs.

Die letzte Gruppe sind Verbformen und Fragewörter. Hier geht es um Höflichkeit, um Singular und Plural und um die richtige Frage.

Konjunktiv II — die höfliche Form

In Briefen benutzt man oft den Konjunktiv II. Er macht Wünsche und Bitten höflich. Diese Formen sind in der Liste sehr beliebt.

• hätte (von haben): Ich hätte noch eine Frage.
• wäre (von sein): Das wäre sehr nett.
• würde (Hilfsverb): Wir würden uns freuen.
• könnte (von können): Könnten Sie mir helfen?
• möchte (von mögen): Ich möchte den Bodensee kennen lernen.

Modalverben — Konjugation und Satzende

Die Modalverben sind können, müssen, dürfen, sollen, wollen und möchten. Das Modalverb steht auf Position zwei, der Infinitiv steht am Satzende.

• Beispiel: Man kann abends mit dem Computer weiterlernen.
• Achten Sie auf die Person: ich kann, wir können; ich möchte, wir möchten.

Subjekt und Verb — Singular oder Plural

Das Verb passt sich immer dem Subjekt an. Eine sehr leise, aber häufige Falle.

• Ein Subjekt im Singular → Verb im Singular: er würde, sie möchte.
• Ein Subjekt im Plural → Verb im Plural: die Kollegen sprechen, wir würden.

Fragewörter und Mengenwörter