Найпоширеніша помилка в першому завданні усної частини ÖSD B1 — монолог: кожен учасник зачитує свої ідеї, але справжнього спілкування немає. А завдання «Спільне планування» вимагає саме цього — справжнього діалогу. Тут ви дізнаєтеся, за що втрачають бали, як будувати розмову блоками, чому кожна репліка має закінчуватися запитанням, а також отримаєте 10 універсальних додаткових запитань і 10 фраз для вираження емоцій, які підходять до будь-якої теми ÖSD B1.
Про те, як проходить перше завдання, скільки балів воно приносить і які теми трапляються найчастіше, читайте в статті «ÖSD B1 — Усна частина, завдання 1 «Спільне планування»: перебіг, оцінювання та теми». Тут ми переходимо на наступний рівень: як вести розмову, що допомагає набрати бали.
Найбільша помилка: монолог замість діалогу
Коротко: У першому завданні усної частини ÖSD B1 оцінюють, чи вмієте ви планувати разом . Якщо ви лише розповідаєте про власні ідеї та не реагуєте на партнера, то не виконуєте завдання — навіть якщо добре володієте німецькою.
Завдання називається не «Розкажіть щось», а «Спільне планування». За вимогами ÖSD обидва учасники мають пропонувати ідеї, висловлювати думки, реагувати одне на одного та разом ухвалювати рішення. Монолог не відповідає цій вимозі.
Багато учасників добре готуються до іспиту, а потім роблять саме те, чого не слід: зачитують свої нотатки по черзі. Учасник A говорить хвилину, учасник B — ще хвилину. Це два монологи, а не діалог.
| ❌ Монолог | ✅ Діалог |
|---|---|
| Одна людина послідовно розповідає про всі пункти. | Обидва учасники по черзі обговорюють кожен пункт. |
| Учасник зачитує свої нотатки. | Учасник слухає та відповідає на те, що щойно сказав партнер. |
| Ідеї партнера ігноруються. | На кожну пропозицію є реакція: згода, доповнення або незгода. |
| Наприкінці немає спільного плану. | Щодо кожного пункту ухвалюють рішення, а наприкінці підбивають підсумок. |
| Довгі висловлювання без пауз. | Короткі репліки (3–4 речення), які закінчуються запитанням до партнера. |
У першому завданні ви показуєте не обсяг своїх знань, а те, наскільки добре вмієте спілкуватися одне з одним. Просте речення у відповідь на слова партнера цінніше за три красиві речення, які не стосуються розмови.
За що знімають бали в завданні «Спільне планування»
Коротко: Найчастіше бали втрачають через невиконані частини завдання: забутий пункт, пропозиції без пояснень, відсутність реакції на партнера або спільного рішення наприкінці.
| Помилка | Чому це проблема | Як краще |
|---|---|---|
| ❌ Монолог: викласти всі ідеї одразу | Партнер не має можливості відреагувати — розмови не виходить. | ✅ Одна репліка — один пункт, 3–4 речення, потім запитання партнеру. |
| ❌ Забути один із пунктів | Занадто довго обговорюють першу тему, а наприкінці бракує часу. | ✅ Обговорюйте пункти послідовно та переходьте далі після кожного рішення. |
| ❌ Проігнорувати пункт «– …» | Здається, що цей пункт неважливий. | ✅ Під час підготовки придумайте власне запитання, наприклад: «Wer bezahlt das?» |
| ❌ Лише погоджуватися: «Ja, gute Idee.» | Якщо тільки погоджуватися, ви не висловлюєте власних пропозицій і думок. | ✅ Погоджуйтеся та додавайте щось своє: «Gute Idee! Ich habe noch eine Idee: …» |
| ❌ Пропозиції без обґрунтування | «Wir fahren mit dem Bus.» — але чому? | ✅ Завжди використовуйте «weil»: «…, weil die Haltestelle direkt vor dem Haus ist.» |
| ❌ Не відповідати на пропозицію партнера | Учасник просто продовжує говорити про власну ідею. | ✅ Реагуйте на кожну пропозицію, перш ніж висловити нову думку. |
| ❌ Не ухвалювати рішення | Багато ідей, але немає плану. | ✅ Завершуйте кожен пункт рішенням: «Gut, dann machen wir das so.» |
| ❌ Завершити без підсумку | Розмова просто обривається. | ✅ Наприкінці коротко підсумуйте: «Also, wir …» |
| ❌ Зачитувати цілі речення з нотаток | Мовлення звучить неприродно, а учасник не слухає партнера. | ✅ Записуйте лише ключові слова та говоріть вільно. |
| ❌ Не давати партнеру висловитися | Якщо говорити занадто багато, партнер не зможе брати участь у плануванні — це теж не діалог. | ✅ Намагайтеся говорити приблизно порівну та ставте партнеру запитання. |
| ❌ Чергувати «du» і «Sie» | Невпевненість у формі звертання. | ✅ Протягом усієї розмови звертайтеся до партнера на «du». |
Стратегія: будуємо розмову блоками
Коротко: Обговорюйте кожен пункт завдання як окремий невеликий блок із чотирьох кроків: запитання → пропозиція з «weil» → реакція → рішення. Повторіть цей блок для всіх чотирьох пунктів і пункту «– …». Так повноцінний діалог майже складеться сам собою.
🎯 Один блок = один пункт завдання
| Крок | Що потрібно зробити | Корисні фрази |
|---|---|---|
| 1. Запитання | Почати обговорення пункту | Wann wollen wir …? Wie kommen wir …? Was sollen wir mitnehmen? Hast du eine Idee? |
| 2. Пропозиція + «weil» | Власна ідея з обґрунтуванням | Ich schlage vor, dass wir …, weil … · Wie wäre es mit …? · Wir können …, weil … |
| 3а. Реакція: згода | Погодитися та доповнити | Das ist eine gute Idee. · Ja, das finde ich auch gut. · Ich habe noch eine Idee: … |
| 3б. Реакція: незгода | Ввічливо відмовити + запропонувати альтернативу | Das ist eine gute Idee, aber … · Ich schlage … vor, weil … |
| 4. Рішення | Завершити обговорення пункту | Gut, dann machen wir das so. · Einverstanden. · Dann … |
Так будується вся розмова
- Початок: коротко опишіть ситуацію та висловіть емоцію: «Hast du schon gehört, dass …? Das tut mir wirklich leid.»
- Блок 1: Коли і де? — тут доречно висловити ввічливу незгоду.
- Блоки 2–4: інші пункти завдання в зазначеному порядку.
- Блок 5: ваш власний пункт «– …», наприклад: «Aber wer bezahlt eigentlich das alles?»
- Завершення: «Ich glaube, jetzt haben wir alles geplant. Sollen wir alles zusammenfassen?» — «Also, wir …“
Завдяки блокам ви не втрачаєте нитку розмови. Ви завжди знаєте, що далі: щойно рішення ухвалене, ставите запитання про наступний пункт. Так ви нічого не забудете та вкладетеся в час.
Чому кожна репліка закінчується запитанням?
Коротко: Якщо завершити репліку запитанням, партнер відразу зрозуміє: тепер його черга. Розмова триває без пауз, обидва говорять приблизно порівну, а ви демонструєте вміння активно вести діалог.
Хороша репліка в першому завданні складається з 3–4 повних речень: реакції, пропозиції з обґрунтуванням, за потреби доповнення — і запитання наприкінці. Є два види запитань:
| Тип запитання | Коли ставити? | Приклад |
|---|---|---|
| Запитання щодо пункту завдання | Один пункт узгоджено — час переходити до наступного. | „Dann machen wir das so. Was sollen wir eigentlich mitnehmen?“ |
| Додаткове запитання | Ви висловили пропозицію та хочете дізнатися думку партнера. | „Ich schlage vor, dass wir mit dem Bus fahren, weil es billiger ist. Was meinst du?“ |
- ✅ Чітка зміна співрозмовника: Ніхто не вагається, чи інша людина вже закінчила говорити.
- ✅ Справжня взаємодія: Ви показуєте, що думка партнера важлива для вас.
- ✅ Без монологу: Запитання зупиняє вас, перш ніж ви почнете говорити занадто довго.
- ✅ Допомога слабшому партнеру: Запитання залучає його до розмови.
- ✅ Усі пункти обговорено: Запитання про наступний пункт допомагає рухати розмову далі.
10 універсальних додаткових запитань із «du»
Коротко: Ці десять додаткових запитань підходять до будь-якої теми першого завдання усної частини ÖSD B1. Вивчіть їх напам’ять і чергуйте — так діалог звучатиме жваво та різноманітно.
| № | Додаткове запитання | Особливо доречно … |
|---|---|---|
| 1 | Was meinst du? | після кожної пропозиції |
| 2 | Was denkst du? | після ідеї з обґрунтуванням |
| 3 | Passt dir das? | під час узгодження дня, часу та місця зустрічі |
| 4 | Ist das okay für dich? | після альтернативної пропозиції |
| 5 | Bist du einverstanden? | коли пропонуєте ухвалити рішення |
| 6 | Ist das für dich in Ordnung? | під час обговорення грошей або розподілу завдань |
| 7 | Hast du eine Idee? | на початку нового пункту |
| 8 | Hast du eine andere Idee? | коли ви не впевнені |
| 9 | Wie findest du das? | після творчої пропозиції |
| 10 | Sollen wir das so machen? | перед ухваленням рішення |
Останнє запитання перед завершенням завжди однакове: «Ich glaube, jetzt haben wir alles geplant. Sollen wir alles zusammenfassen?» Потім ваш партнер відповідає: «Also, …» — або це робите ви самі.
Ввічлива незгода — завжди з тим самим поясненням
Коротко: Діалог, у якому обидва весь час кажуть лише «Ja, gute Idee», звучить неприродно. Тому заплануйте принаймні одну ввічливу незгоду — і використовуйте для неї те саме речення. Воно підходить до пункту «Wann?», який є майже в кожному завданні.
„Das ist eine gute Idee, aber das geht leider nicht, weil ich an diesem Tag arbeiten muss. Ich schlage … vor, weil ich an diesem Tag frei habe. Passt dir das?“
- Ввічливо: Ви відхиляєте не саму ідею, а лише запропоновану дату.
- Із «weil»: Ви пояснюєте свою думку.
- З альтернативною пропозицією: Ви пропонуєте власне рішення.
- Із запитанням: Партнер може відразу відреагувати.
- Вивчено напам’ять: На іспиті не доведеться довго думати — речення підходить до будь-якої теми.
Відповідь на це також універсальна: „Kein Problem, das verstehe ich gut. … passt mir auch, dann machen wir das so.“
Якщо за умовою ви з партнером працюєте в одній компанії, додайте речення, щоб пояснення звучало логічно: «Am Freitag bin ich nämlich den ganzen Tag bei einem Kunden.»
10 універсальних фраз для вираження емоцій — ваша пауза для перепочинку
Коротко: Короткі речення, що виражають емоції, підходять до будь-якої теми. Вони роблять розмову природною, показують, що ви слухаєте партнера, і дають дві-три секунди, щоб обміркувати наступне речення за темою.
| № | Корисна фраза | Емоція / функція |
|---|---|---|
| 1 | Das tut mir wirklich leid. | Співчуття (хвороба, нещасний випадок, проблема) |
| 2 | Ich freue mich schon sehr darauf! | Радісне очікування (свято, подорож, екскурсія) |
| 3 | Super, das ist wirklich praktisch! | Захоплення |
| 4 | Das ist eine wunderbare Idee! | Сильна згода |
| 5 | Das finde ich wirklich schade. | Жаль (після висловленої незгоди) |
| 6 | Kein Problem, das verstehe ich gut. | Розуміння (відповідь на незгоду) |
| 7 | Gute Frage, darüber habe ich auch schon nachgedacht. | Зацікавленість, можливість виграти час |
| 8 | Das ist sehr nett von dir. | Подяка та похвала |
| 9 | An … habe ich gar nicht gedacht! | Здивування, визнання |
| 10 | Da hast du recht, das ist ein wichtiger Punkt. | Згода щодо проблеми |
Чому ці речення такі важливі
- ✅ Універсальність: Вони підходять до будь-якої теми — переїзд, свято, лікарня, подорож.
- ✅ Пауза для перепочинку: Поки ви вимовляєте цю фразу, уже обмірковуєте наступну пропозицію. Це знижує стрес.
- ✅ Справжня реакція: Ви показуєте, що почули слова партнера.
- ✅ Природний діалог: Розмова звучить як у реальному житті, а не як завчений список.
Фраза, що виражає емоцію, не замінює змісту. Після «Super, das ist wirklich praktisch!» обов’язково має бути речення за темою: рішення, доповнення або нова пропозиція з «weil».
Як правильно використати 15 хвилин підготовки
Коротко: Із 15 хвилин підготовки виділіть приблизно п’ять хвилин на перше завдання та запишіть до кожного пункту лише ключові слова: свою ідею й одну причину.
- До кожного пункту: власна ідея + пояснення з «weil», наприклад: «Bus – Haltestelle vor der Tür».
- Пункт «– …»: придумайте власне запитання, наприклад: «Wer bezahlt?» або «Was machen wir bei Regen?».
- Незгода: позначте, у якому пункті ви не погодитеся, зазвичай це «Wann?».
- Конкретика: день, час, місце, ціна. «Donnerstag um 16 Uhr» краще, ніж «irgendwann».
- Без повних речень: Той, хто записує цілі речення, потім зачитує їх на іспиті та перестає слухати партнера.
| Пункт | Ключові слова в нотатках |
|---|---|
| Коли? | Сб, 10:00 — вільний час · незгода! |
| Як дістатися? | Автобус № 5 — без пересадок |
| Що взяти із собою? | Книжка + листівка — багато часу в лікарні |
| Як допомогти? | забрати, купити продукти — не може ходити |
| – … | Хто платить? — по 5 євро |
Зразок діалогу: один блок крок за кроком
Коротко: Ось як виглядає повний блок до пункту «Was mitnehmen?». Зверніть увагу на чотири кроки, обґрунтування з «weil», емоційні фрази та запитання наприкінці кожної репліки.
Ситуація: одногрупник із курсу німецької мови лежить у лікарні. Ви відвідуєте його та приносите подарунок від усієї групи.
TN A: Super, dann treffen wir uns um Viertel vor vier an der Haltestelle. Was sollen wir Paul von der ganzen Gruppe mitbringen?
TN B: Gute Frage, darüber habe ich auch schon nachgedacht. Ich schlage vor, dass wir Blumen kaufen, weil sich jeder Kranke über Blumen freut. Wir können auch eine große Karte kaufen, weil dann alle aus dem Kurs etwas Nettes schreiben können. Was denkst du?
TN A: Die Idee mit der Karte finde ich toll, das ist sehr persönlich. Ich habe noch eine Idee: Wir kaufen auch ein Buch, weil Paul im Krankenhaus viel Zeit hat. Bist du einverstanden?
TN B: Ja, natürlich, das ist eine wunderbare Idee! Dann kaufen wir Blumen, ein Buch und eine Karte. Aber wer bezahlt das Geschenk eigentlich?
| Крок | У фрагменті |
|---|---|
| 1. Запитання | „Was sollen wir Paul … mitbringen?“ |
| Емоція / пауза | „Gute Frage, darüber habe ich auch schon nachgedacht.“ |
| 2. Пропозиція + «weil» | „Ich schlage vor, dass wir Blumen kaufen, weil …“ |
| Додаткове запитання | „Was denkst du?“ · „Bist du einverstanden?“ |
| 3. Реакція + доповнення | „Die Idee … finde ich toll. Ich habe noch eine Idee: …, weil …“ |
| 4. Рішення | „Dann kaufen wir Blumen, ein Buch und eine Karte.“ |
| Запитання до наступного пункту | «Aber wer bezahlt das Geschenk eigentlich?» — власний пункт «– …» |
Складний партнер? Як реагувати
Коротко: Слабший або надто домінантний партнер — не причина панікувати. За допомогою запитань і ввічливих фраз ви все одно можете продемонструвати вміння вести розмову.
| Ситуація | Як реагувати |
|---|---|
| Партнер говорить дуже мало. | Ставте прості запитання: «Passt dir Samstag?», «Was meinst du: Bus oder Auto?» Так ви даєте йому можливість відповісти. |
| Партнер говорить без зупинки. | Ввічливо вступіть у розмову: «Das ist ein guter Punkt. Darf ich auch etwas vorschlagen?» |
| Партнер забуває один із пунктів. | Поверніть розмову до завдання: «Wir müssen noch überlegen, was wir mitnehmen. Hast du eine Idee?» |
| Ви не розумієте партнера. | Перепитувати під час розмови цілком нормально — це показує, що ви слухаєте: «Entschuldigung, meinst du Freitag oder Samstag?» |
| Індивідуальний іспит без партнера | Роль партнера виконує екзаменатор. Говоріть так само, як з іншим учасником: висловлюйте пропозиції, наводьте причини та ставте запитання. |
FAQ — помилки та стратегія в першому завданні усної частини ÖSD B1
Deutsch-Vorbereitung — незалежна навчальна платформа, не пов’язана з Австрійським мовним дипломом з німецької мови (ÖSD). «ÖSD» є торговельною маркою Австрійського мовного диплома з німецької мови. Усі відомості про завдання ґрунтуються на офіційних публікаціях ÖSD, зокрема на зразку тесту ÖSD Zertifikat B1 та правилах проведення іспиту ZB1 (редакція 10/2023) (станом на жовтень 2026 року). Додаткову інформацію про іспит можна знайти на офіційній сторінці ÖSD Zertifikat B1. Стратегії та корисні фрази є рекомендаціями Deutsch-Vorbereitung. Визначальними завжди залишаються чинні правила іспиту та інформація вашого екзаменаційного центру.
Коментарі до цієї статті відсутні. Залиште свій коментар