Говорить самостоятельно около трёх минут — для многих это самый сложный момент устного экзамена ÖSD B1. Но с чётким планом презентация во втором задании устной части становится гораздо проще. Здесь вы найдёте распределение времени на пять слайдов, готовые речевые конструкции для каждого слайда, формулу идеального выражения мнения, самые распространённые ошибки и полный образец презентации уровня B1 с пояснениями.
О том, как проходит задание 2, сколько баллов оно приносит и какие темы встречаются чаще всего, читайте в статье «ÖSD B1 — Устная часть, задание 2 „Презентация темы“: структура, оценивание и темы». Здесь мы сосредоточимся на практике: что именно говорить и как избегать ошибок.
Секрет хорошей презентации ÖSD B1: логичная структура
Коротко: Хорошая презентация не должна быть сложной — она должна быть понятной. Слушатели всегда понимают, на каком этапе вы находитесь: в начале, во время рассказа о личном опыте, при описании родной страны, при перечислении плюсов и минусов или в заключении. Такая последовательность создаёт логичную нить повествования.
Многие участники экзамена думают: «Мне нужны сложные слова и длинные предложения». Это не так. Простые предложения в логичной последовательности производят гораздо лучшее впечатление, чем сложные фразы без структуры. Пять слайдов уже задают вам план — нужно лишь ему следовать.
| ❌ Не стоит делать так | ✅ Лучше так |
|---|---|
| Перескакивать с одного слайда на другой. | Рассказывать о слайдах строго по порядку. |
| Сразу начинать со своего мнения. | Сначала представить тему и план презентации. |
| Говорить только «Es ist gut» или «Es ist schlecht». | Объяснять причину с помощью «weil» и приводить пример. |
| Внезапно заканчивать выступление. | Кратко подвести итог и поблагодарить слушателей. |
Какую тему выбрать? Тест за 30 секунд
Коротко: Выбирайте не ту тему, которая звучит «красивее», а ту, по которой вы быстрее вспомните личную историю и пример из родной страны.
Прочитайте обе темы и задайте себе три вопроса по каждой. На каждый ответ отведите всего десять секунд:
- Опыт: Случалось ли со мной что-то подобное или знаю ли я человека с таким опытом?
- Родная страна: Знаю ли я, как обстоят дела с этим у нас на родине?
- Словарный запас: Знаю ли я достаточно слов по этой теме?
Выбирайте тему, на которую получили больше ответов «да». Затем не теряйте времени и сразу приступайте к заметкам.
Для слайда 2 нужно описать собственную ситуацию или какой-либо случай. Поэтому можно рассказать о друге, коллеге или члене семьи: «Ich selbst habe keinen Hund, aber mein Nachbar …».
План времени: три минуты на пять слайдов
Коротко: В бланке задания указано «около трёх минут», а правила проведения экзамена ÖSD предусматривают 3–4 минуты на человека. Поэтому планируйте примерно три минуты с небольшим запасом. На слайды 1 и 5 нужно совсем немного времени, а больше всего — на слайд 4.
| Слайд | Содержание | Время | Предложения |
|---|---|---|---|
| 1 | Тема и структура | около 20 секунд | 3–4 |
| 2 | Личный опыт | около 40 секунд | 4–5 |
| 3 | Родная страна с примерами | около 40 секунд | 4–5 |
| 4 | Преимущества, недостатки, мнение | около 60 секунд | 6–8 |
| 5 | Заключение и благодарность | около 20 секунд | 2–3 |
Для ориентира: три минуты свободной речи в спокойном темпе уровня B1 — это примерно 300 слов. Многие слишком долго рассказывают историю на слайде 2, и тогда на слайд 4 не остаётся времени. А ведь слайд 4 с преимуществами, недостатками и мнением — самая важная часть. Поэтому рассказывайте историю кратко: кто? Что произошло? Чему я научился?
Речевые конструкции для слайдов 1–5
Коротко: Для каждого слайда существуют готовые фразы, подходящие к любой теме. Выучите по две-три фразы на каждый слайд. Тогда на экзамене останется только подставить нужную информацию.
🎯 Слайд 1: представление темы
| Речевые конструкции | Назначение |
|---|---|
| Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer, heute möchte ich über das Thema „…“ sprechen. | Приветствие и тема |
| Meine Präsentation hat fünf Teile. | Объявление структуры |
| Zuerst erzähle ich von meinen Erfahrungen. Danach spreche ich über mein Heimatland. | Указание последовательности |
| Dann nenne ich Vor- und Nachteile und sage meine Meinung. Zum Schluss fasse ich alles kurz zusammen. | Завершение описания структуры |
🎯 Слайд 2: «Мой личный опыт»
| Речевые конструкции | Назначение |
|---|---|
| Ich möchte mit einem Erlebnis beginnen. | Начало рассказа |
| Letztes Jahr / Vor zwei Monaten ist mir etwas Interessantes passiert. | Указание времени |
| Ich selbst habe damit wenig Erfahrung, aber mein Freund / meine Kollegin … | Если у вас нет собственного опыта |
| Seit diesem Tag sehe ich das Thema anders. | Завершение истории |
🎯 Слайд 3: «Ситуация в моей родной стране»
| Речевые конструкции | Назначение |
|---|---|
| In meinem Heimatland ist die Situation ein bisschen anders. | Начало со сравнения |
| Bei uns ist es normal, dass … | Описание обычая |
| Zum Beispiel … / Ein typisches Beispiel ist … | Пример — обязательный элемент этого слайда! |
| In großen Städten …, aber auf dem Land … | Показ различий |
🎯 Слайд 4: «Преимущества, недостатки и моё мнение»
| Речевые конструкции | Назначение |
|---|---|
| Ein großer Vorteil ist, dass … · Außerdem … | Перечисление преимуществ |
| Es gibt aber auch Nachteile. · Ein weiteres Problem ist, dass … | Перечисление недостатков |
| Meiner Meinung nach … · Ich finde, dass …, weil … | Мнение с обоснованием |
| Ich würde zum Beispiel …, weil … | Пример в поддержку мнения |
🎯 Слайд 5: «Завершение и благодарность»
| Речевые конструкции | Назначение |
|---|---|
| Zum Schluss möchte ich sagen: … | Объявление заключения |
| Wichtig ist, dass … | Повторение основной мысли |
| Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! | Благодарность |
| Ich beantworte gern Ihre Fragen. | Переход к заданию 3 |
Фразы-переходы: как переходить от слайда к слайду
Коротко: Фраза-переход показывает слушателям, что вы переходите к следующему слайду. Она связывает части презентации и даёт вам секунду, чтобы посмотреть на заметки.
| Переход | Фраза-переход |
|---|---|
| Слайд 1 → 2 | Ich möchte mit meiner eigenen Erfahrung beginnen. |
| Слайд 2 → 3 | Jetzt möchte ich über mein Heimatland sprechen. |
| Слайд 3 → 4 | Kommen wir nun zu den Vor- und Nachteilen. |
| Преимущества → недостатки | Es gibt aber auch Nachteile. |
| Слайд 4 → 5 | Zum Schluss möchte ich sagen: … |
Если вы нервничаете и внезапно забыли, что говорить дальше, просто произнесите следующую фразу-переход. Она автоматически приведёт вас к следующему слайду, и презентация продолжится.
Формула для слайда 4: мнение + «weil» + пример
Коротко: На слайде 4 нужно высказать своё мнение и привести примеры. Самый надёжный вариант — следующая формула: Мнение → причина с «weil» → конкретный пример с «Ich würde zum Beispiel …».
| Шаг | Пример на тему «Sollen Kinder ein Musikinstrument lernen?» |
|---|---|
| 1. Два преимущества | Ein großer Vorteil ist, dass Kinder Geduld lernen. Außerdem macht Musik Spaß. |
| 2. Два недостатка | Es gibt aber auch Nachteile. Ein Instrument ist teuer. Außerdem muss man jeden Tag üben. |
| 3. Мнение | Meiner Meinung nach ist Musik für Kinder sehr gut. |
| 4. Пример + «weil» | Ich würde zum Beispiel zuerst ein Instrument ausleihen, weil man dann sieht, ob das Kind Lust hat. |
Два преимущества, два недостатка, чёткое мнение и один пример. Эти четыре элемента делают слайд 4 полноценным.
12 типичных ошибок во втором задании устной части ÖSD B1
Коротко: Большинство баллов теряется из-за того, что участник пропускает часть задания или читает текст вместо свободной речи. Этих двенадцати ошибок легко избежать.
| Ошибка | Как лучше поступить |
|---|---|
| ❌ Написать целый текст и читать его | ✅ Записать только ключевые слова и говорить свободно |
| ❌ На слайде 1 назвать только тему | ✅ Объяснить также структуру: «Zuerst …, danach …» |
| ❌ Забыть слайд 2 или 3 | ✅ Всегда обсуждать все пять слайдов по порядку |
| ❌ Не привести пример на слайде 3 | ✅ Дать хотя бы один конкретный пример: «Zum Beispiel …» |
| ❌ Назвать только преимущества или только недостатки | ✅ Показать обе стороны, минимум по два пункта |
| ❌ Высказать мнение без причины: «Ich finde das gut.» | ✅ Всегда объяснять причину с помощью «weil» |
| ❌ Не дать чёткого ответа на вопрос темы | ✅ Ответить на вопрос: да, нет или «ja, aber …» |
| ❌ Закончить слишком рано — через минуту | ✅ Подготовить несколько предложений для каждого слайда |
| ❌ Слишком долго говорить о слайде 2 | ✅ Кратко рассказать историю и оставить время для слайда 4 |
| ❌ Просто остановиться без заключения | ✅ Кратко подвести итог и поблагодарить слушателей |
| ❌ Использовать сложные слова, в произношении которых вы не уверены | ✅ Выбирать знакомые простые слова — произношение оценивается |
| ❌ Говорить тихо и смотреть только в бумагу | ✅ Говорить громко и не спеша, смотреть на слушателей |
Как выглядит хороший лист с заметками
Коротко: На хорошем листе заметок для каждого слайда есть всего три-пять ключевых слов. Полные предложения стоит записывать только для двух моментов: первого предложения и вашего мнения.
Тема: «Lesen die Menschen heute noch Bücher?»
| Слайд | Ключевые слова на листе заметок |
|---|---|
| 1 | „Liebe Zuhörer… heute: Lesen“ · 5 Teile |
| 2 | früher jeden Abend · Handy · Urlaub ohne Handy · 2 Romane · jetzt 20 Min. |
| 3 | Ältere: Zeitung · Bücher teuer · wenig Bibliotheken · Junge: Apps · Buchmesse |
| 4 | + Wörter, Ideen · + entspannt, Schlaf · – Zeit · – Videos spannender · „Meiner Meinung nach bleibt Lesen wichtig.“ · Kindern vorlesen, weil … |
| 5 | Papier oder E-Reader egal · Hauptsache lesen · Dank |
На слайде 4 ставьте «+» перед каждым преимуществом и «–» перед каждым недостатком. Так вы за секунду увидите, учли ли обе стороны.
Пример презентации B1: образец текста с пояснениями
Коротко: Вот как может звучать полноценная презентация ÖSD B1 по заметкам выше. Образец содержит около 300 слов, при спокойном темпе занимает примерно три минуты и состоит только из простых предложений.
Тема: «Lesen die Menschen heute noch Bücher?»
Слайд 1: Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer, heute möchte ich über ein Thema sprechen, das mir sehr am Herzen liegt: Lesen die Menschen heute noch Bücher? Zuerst erzähle ich Ihnen von meinen eigenen Erfahrungen. Danach berichte ich über die Situation in meinem Heimatland. Dann spreche ich über die Vor- und Nachteile und sage meine Meinung. Zum Schluss fasse ich alles kurz zusammen.
Слайд 2: Früher habe ich fast jeden Abend ein Buch gelesen. Seit ich ein Smartphone habe, lese ich aber meistens nur noch kurze Texte im Internet. Letzten Sommer habe ich im Urlaub mein Handy zu Hause vergessen. In dieser Woche habe ich zwei Romane gelesen und mich sehr wohlgefühlt. Seitdem lese ich wieder jeden Abend zwanzig Minuten.
Слайд 3: Jetzt möchte ich über mein Heimatland sprechen. Bei uns lesen vor allem ältere Menschen, meistens die Zeitung. Bücher sind ziemlich teuer, und es gibt nur wenige Bibliotheken. Junge Leute lesen lieber auf dem Handy, zum Beispiel Nachrichten oder kurze Geschichten in Apps. In der Hauptstadt gibt es aber jedes Jahr eine Buchmesse, und sie ist immer sehr voll.
Слайд 4: Kommen wir nun zu den Vor- und Nachteilen. Ein großer Vorteil ist, dass man beim Lesen viele neue Wörter und Ideen lernt. Außerdem entspannt ein Buch am Abend, und man schläft besser als nach dem Bildschirm. Es gibt aber auch Nachteile. Lesen kostet viel Zeit, und viele Menschen haben nach der Arbeit keine Energie mehr. Außerdem finden viele junge Leute Videos spannender als Bücher. Meiner Meinung nach bleibt Lesen sehr wichtig. Ich würde zum Beispiel kleinen Kindern jeden Abend vorlesen, weil sie so früh Freude an Büchern bekommen.
Слайд 5: Zum Schluss möchte ich sagen: Es ist egal, ob man auf Papier oder auf einem E-Reader liest. Wichtig ist, dass wir uns jeden Tag ein bisschen Zeit für Bücher nehmen. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Ich beantworte gern Ihre Fragen.
| Что происходит в презентации | Почему это хорошо |
|---|---|
| На слайде 1 названы тема и все пять частей. | ✅ Слушатели понимают логику выступления. |
| На слайде 2 рассказана короткая конкретная история с указанием времени и результата. | ✅ Личный рассказ, но не слишком длинный. |
| На слайде 3 сравниваются старшее и молодое поколения и приводятся примеры. | ✅ Примеры приведены, как и требуется. |
| На слайде 4: два преимущества, два недостатка, мнение и пример с «weil». | ✅ Формула полностью соблюдена. |
| Фразы-переходы между слайдами | ✅ Чёткая структура без пауз. |
| Слайд 5 с основной мыслью и благодарностью | ✅ Чёткое завершение и хороший переход к заданию 3. |
После презентации: как правильно отвечать на вопросы
Коротко: После презентации в задании 3 вы получите отзыв и вопросы. Подготовьтесь к этому ещё при составлении заметок: какой вопрос могут задать по вашей истории или вашему мнению?
| Ситуация | Как можно отреагировать |
|---|---|
| Кто-то хвалит вашу презентацию. | Vielen Dank, das freut mich sehr! |
| Вы не совсем поняли вопрос. | Entschuldigung, können Sie die Frage bitte noch einmal sagen? |
| Вам нужно немного времени подумать. | Das ist eine gute Frage. Ich denke, … |
| Вопрос связан с вашей историей. | Ja, genau. Wie ich schon erzählt habe, … |
| Вы не знаете точного ответа. | Das weiß ich leider nicht genau, aber ich glaube, … |
Например, могут спросить: «Warum ist das in Ihrem Heimatland so?», «Was würden Sie anders machen?» или «Wie ist das bei Ihnen in der Familie?». Во время подготовки кратко продумайте ответы на эти три вопроса.
FAQ — стратегия подготовки презентации ÖSD B1
Deutsch-Vorbereitung — независимая образовательная платформа, не связанная с Австрийским языковым дипломом по немецкому языку (ÖSD). «ÖSD» — товарный знак Österreichisches Sprachdiplom Deutsch. Все сведения о задании основаны на официальных публикациях ÖSD, в частности на образце экзамена ÖSD Zertifikat B1 — Устная часть и правилах проведения экзамена ZB1 (редакция 10/2023) (по состоянию на октябрь 2026 года). Дополнительную информацию можно найти на официальной странице ÖSD Zertifikat B1. Распределение времени, стратегии и речевые конструкции являются рекомендациями Deutsch-Vorbereitung. Обязательными всегда остаются действующие экзаменационные правила и информация вашего экзаменационного центра.
Комментарии к этой статье отсутствуют. Оставьте свой комментарий