Аудирование, часть 3:
правильная стратегия и все типичные ловушки

Для каждого из пяти текстов в аудировании, часть 3 работает один и тот же метод.

Шаг 1: до прослушивания – прочитать утверждение и подчеркнуть важные слова

У тебя всего несколько секунд. Прочитай утверждение один раз полностью и подчеркни слова, которые могут быть важны для решения: имена, числа, места, указания времени, действия.

Шаг 2: первое прослушивание – обращать внимание на вступление и подчёркнутые слова

Сначала обрати внимание на вступительную фразу – она коротко представляет тебе ситуацию. Затем ты целенаправленно обращаешь внимание на слова, которые подчеркнул, и уже отмечаешь первое решение.

Шаг 3: при втором прослушивании проверить решение

Сравни содержание утверждения ещё раз точно с аудиотекстом и проверь своё решение.

Шаг 4: в любом случае отметь решение

Отметь свой финальный ответ: верно (+) или неверно (−). В любом случае отмечай решение у каждого утверждения, даже при неуверенности.

Этот метод – самый важный в этой статье. Он работает почти с каждым утверждением в аудировании, часть 3, независимо от темы.

Метод в три шага

Шаг A: Проанализируй утверждение. Определи подлежащее (кто? что? – человек, место, предмет) и сказуемое (что происходит? что утверждается?).

Шаг B: Найди в аудиотексте место, где встречается это подлежащее – часто не тем же словом, а синонимом или перифразой (подробнее об этом в следующем разделе).

Шаг C: Сравни сказуемое из утверждения с тем, что аудиотекст на самом деле говорит об этом подлежащем. Три возможных результата:

• Совпадает напрямую или через ясный синоним → верно.
• Совпадает лишь частично, лишь при условии, или это противоположность → неверно.
• Подлежащее вообще не встречается в аудиотексте → неверно.

Пример 1

Утверждение: Markus holt seine Freundin ab. (Маркус забирает свою девушку.)

Аудиотекст: Hallo Sandra, hier ist Markus. Ich kann dich leider nicht abholen. Thomas übernimmt das. (Привет, Сандра, это Маркус. К сожалению, я не могу тебя забрать. Этим займётся Томас.)

Анализ: подлежащее = Markus. Сказуемое в утверждении = abholen (забирать). В аудиотексте про Маркуса сказано: kann nicht abholen (не может забрать). Это противоположность.

Результат: неверно. Маркус не забирает – этим займётся Томас.

Пример 2

Утверждение: Der Service bringt die Gäste nach Hause. (Сервис отвозит гостей домой.)

Аудиотекст: Sobald Ihre Gäste sich auf den Heimweg machen, ist bei Ihnen wieder alles aufgeräumt. (Как только ваши гости отправятся домой, у вас снова всё будет убрано.)

Анализ: подлежащее в утверждении = сервис. Но в аудиотексте подлежащее действия sich auf den Heimweg machen (отправиться домой) – не сервис, а сами гости.

Результат: неверно. Подлежащее подменено: гости идут сами, сервис их не отвозит.

В реальном аудиотексте утверждение почти никогда не использует точно те же слова, что и аудиотекст. Это нормально и не случайно – это часть формата экзамена. Ты должен научиться распознавать значения, а не только слова.

Некоторые утверждения состоят из двух частей. Одна часть совпадает с аудиотекстом, другая – нет. В этом случае всё утверждение неверно – а не частично верно.

Утверждение: Gestern Nacht gab es einen Autounfall. Ein Mann starb dabei. (Вчера ночью произошла автоавария. Мужчина при этом погиб.)

Аудиотекст: Letzte Nacht wurde auf der Landstraße ein Mann von einem Auto erfasst und schwer verletzt. (Прошлой ночью на просёлочной дороге мужчину сбила машина, и он был тяжело ранен.)

Анализ: часть 1 (автоавария прошлой ночью) совпадает. Часть 2 (мужчина погиб) не совпадает – он был только ранен.

Результат: неверно. Одна-единственная неверная часть делает всё утверждение неверным.

Одно-единственное слово может изменить весь смысл предложения. Эти слова почти никогда не стоят в начале аудиотекста – они в середине или ближе к концу, часто после того, как текст сначала будто бы подтверждает нечто иное. Поэтому: слушай всегда до последнего слова, даже если начало уже будто бы подтверждает утверждение.

Утверждение: Für die Party ist alles fertig, nichts fehlt mehr. (К вечеринке всё готово, ничего больше не хватает.)

Аудиотекст: Eigentlich ist alles fertig. Aber die Musik haben wir noch nicht organisiert. (В общем-то всё готово. Но музыку мы ещё не организовали.)

Анализ: первая часть аудиотекста подтверждает утверждение. Лишь после aber (но) идёт информация, которая делает утверждение неверным.

Результат: неверно.

Число само по себе ничего не значит. Только слово рядом с ним придаёт ему конкретное значение. Проверяй у каждого числа в утверждении: к какому слову это число на самом деле относится в аудиотексте?

Утверждение: 30 Minuten Verspätung. (30 минут опоздания.)

Аудиотекст: Der Zug hat eine Verspätung von 50 Minuten. Der Aufenthalt hier dauert 30 Minuten. (Поезд опаздывает на 50 минут. Стоянка здесь длится 30 минут.)

Анализ: число 30 относится к слову Aufenthalt (стоянка), а не к Verspätung (опоздание). Опоздание составляет 50 минут.

Результат: неверно.

Утверждение: 250 Gramm kosten 2,15 Euro. (250 граммов стоят 2,15 евро.)

Аудиотекст: Ein viertel Kilo Kartoffeln kostet nur 2 Euro 15. (Четверть кило картофеля стоит всего 2 евро 15.)

Анализ: ein viertel Kilo (четверть кило) означает 250 граммов (1000 граммов ÷ 4 = 250 граммов). Числа здесь лишь выражены в другой единице, количество то же.

Результат: верно. Внимание: здесь ты должен сам посчитать, действительно ли две единицы означают одно и то же количество.

Утверждение: Die Gewinnzahl ist 24. (Выигрышное число – 24.)

Аудиотекст: Die Gewinnzahl lautet 42. (Выигрышное число – 42.)

Анализ: 42 (zwei-und-vierzig, два-и-сорок) и 24 (vier-und-zwanzig, четыре-и-двадцать) имеют переставленные части.

Результат: неверно.

При описании маршрута подлежащее из раздела 2 – это место. Трудность: аудиотекст часто называет два-три места подряд, но только одно из них в итоге действительно является целью. Поэтому тебе нужно дополнительное правило, прежде чем сравнивать подлежащее и сказуемое.

Метод в три шага

Шаг A: Отмечай в уме каждое место, которое слышишь в аудиотексте, в том порядке, в котором оно называется.

Шаг B: После каждого места проверяй, не идёт ли сразу за ним слово-поправка: aber (но), bleiben Sie (оставайтесь). Если такое слово приходит, названное последним место отменяется – снова действует место до него.

Шаг C: У каждого названия места проверяй, не стоит ли перед ним слово Richtung (в направлении). Если да, это не цель, а лишь указание движения. Настоящее место чаще всего стоит в отдельном указании, часто с zwischen… und… (между… и…).

Только определённое так окончательное место сравнивается с подлежащим утверждения.

Утверждение: Das Geschäft ist in der Lindenallee. (Магазин находится на Линденаллее.)

Аудиотекст: Sie sind in der Gartenstraße. Gehen Sie bis zur Lindenallee, überqueren Sie sie, aber bleiben Sie in der Gartenstraße. Dort finden Sie uns. (Вы на Гартенштрассе. Идите до Линденаллее, перейдите её, но оставайтесь на Гартенштрассе. Там вы нас найдёте.)

Анализ: порядок: Gartenstraße → Lindenallee → aber (но) → снова действует Gartenstraße.

Результат: неверно.

Утверждение: Das Ereignis passiert in Nordstadt. (Событие происходит в Нордштадте.)

Аудиотекст: Auf der A21 Richtung Nordstadt kommt Ihnen zwischen Ostheim und Westheim ein Fahrzeug entgegen. (На A21 в направлении Нордштадта вам навстречу между Остхаймом и Вестхаймом движется автомобиль.)

Анализ: перед Nordstadt стоит Richtung (в направлении) – лишь указание движения. Настоящее место – между Остхаймом и Вестхаймом.

Результат: неверно.

Иногда аудиотекст содержит не одно подлежащее, а целый список похожих подлежащих подряд (несколько кинотеатров, несколько цен, несколько поездов). Базовый метод из раздела 2 остаётся тем же – только поиск правильного подлежащего становится труднее, потому что несколько похожих подлежащих стоят прямо рядом друг с другом.

Метод в два шага

Шаг A: Найди в списке ровно то подлежащее, которое стоит и в утверждении (например, определённое название).

Шаг B: Бери в качестве сказуемого исключительно ту информацию, которая стоит непосредственно рядом с этим одним подлежащим – а не информацию, относящуюся к следующему элементу списка.

Особенность: иногда аудиотекст не повторяет информацию, а отсылает словом derselbe/dieselbe/dasselbe (тот же) к чему-то, что уже называлось. В этом случае тебе нужно вернуться назад и найти прежнюю информацию.

Утверждение: Der Film Die Reise läuft im Kino Palast. (Фильм Die Reise идёт в кинотеатре Palast.)

Аудиотекст: Kino Palast: der Film Der lange Sommer. Kino Stadtmitte: der Film Die Reise. (Кинотеатр Palast: фильм Der lange Sommer. Кинотеатр Stadtmitte: фильм Die Reise.)

Анализ: подлежащее = Kino Palast. Прямо рядом стоит Der lange Sommer, а не Die Reise.

Результат: неверно.

Утверждение: Der Zug nach Südstadt fährt von Gleis 9. (Поезд в Зюдштадт отправляется с пути 9.)

Аудиотекст: Zug nach Nordstadt von Gleis 7, und Zug nach Südstadt vom selben Gleis. (Поезд в Нордштадт с пути 7, и поезд в Зюдштадт с того же пути.)

Анализ: vom selben Gleis (с того же пути) отсылает назад к пути 7.

Результат: неверно.

Здесь есть не одно подлежащее, а два подлежащих одного рода (два региона, два дня, две страны), которые аудиотекст сознательно противопоставляет. Опасность: запоминаешь свойство, но забываешь, к какому из двух подлежащих оно на самом деле относилось.

Метод в два шага

Шаг A: Как только в аудиотексте начинается новое название (новый регион, новый день, новая страна), сотри из головы все ранее запомненные факты.

Шаг B: С этого момента относи к этому новому названию только те факты, которые идут сразу после. Лишь в конце сравни, какое из двух подлежащих имеется в виду в утверждении и подходят ли к нему именно эти факты.

Утверждение: Im Osten bleibt es sonnig. (На востоке остаётся солнечно.)

Аудиотекст: Im Westen bleibt es sonnig, im Osten wird es bewölkt. (На западе остаётся солнечно, на востоке будет облачно.)

Анализ: рядом с Osten (восток) стоит bewölkt (облачно), а не sonnig (солнечно) – это свойство относилось к западу.

Результат: неверно.

Утверждение: Das Museum schließt jeden Tag um 18 Uhr. (Музей закрывается каждый день в 18 часов.)

Аудиотекст: Wir schließen normalerweise um 18 Uhr. Ab sofort ist das Museum jeden Freitag bis 22 Uhr geöffnet. (Обычно мы закрываемся в 18 часов. С этого момента музей каждую пятницу открыт до 22 часов.)

Анализ: есть два подлежащих: обычный день и пятница как особый случай. Для пятницы действует другое время.

Результат: неверно.

В разделе 3 ты выучил: утверждение и аудиотекст часто используют разные слова для одного значения (синонимы). Здесь противоположная проблема: утверждение и аудиотекст используют похоже звучащие слова или части слов – но с разным значением. В немецком многие слова состоят из нескольких частей (например, Sport+tasche, спортивная сумка), или есть несколько слов с похожим звучанием (Nordsee/Ostsee, Северное море/Балтийское море).

Метод в два шага

Шаг A: Если ты узнаёшь в аудиотексте часть слова или похоже звучащее слово из утверждения, не рассматривай это как подтверждение.

Шаг B: Определи полное слово в аудиотексте и сравни его совершенно точно с полным словом из утверждения. Считается только точное совпадение полного слова.

Утверждение: Der Urlaub ist an der Ostsee. (Отпуск на Балтийском море.)

Аудиотекст: Urlaub an der Nordsee. (Отпуск на Северном море.)

Анализ: Nord- и Ost- звучат похоже, но всё слово другое.

Результат: неверно.

Утверждение: Jemand hat eine Sporttasche verloren. (Кто-то потерял спортивную сумку.)

Аудиотекст: In der Sportabteilung wurde eine schwarze Damentasche gefunden. (В спортивном отделе была найдена чёрная женская сумка.)

Анализ: Sport- встречается в обоих словах (Sportabteilung, спортивный отдел; Sporttasche, спортивная сумка), но целые слова разные: найдена женская сумка, а не спортивная.

Результат: неверно.

Утверждение: Man kann dort Kinderbücher kaufen. (Там можно купить детские книги.)

Аудиотекст: Die Veranstaltung wird von der Kinderbuchautorin eröffnet. (Мероприятие открывает автор детских книг.)

Анализ: Kinderbuch- – общая часть, но Kinderbücher (детские книги, товар) и Kinderbuchautorin (автор детских книг, профессия) – разные полные слова.

Результат: неверно.

Это особые сказуемые: они утверждают нечто не только об одном подлежащем, а о каждом отдельном элементе целой группы. Именно это делает их опасными – достаточно одного-единственного контрпримера в аудиотексте, чтобы сделать всё утверждение неверным.

Метод в два шага

Шаг A: Если ты читаешь в утверждении alle (все), nichts (ничего), nur (только) или nie (никогда), это сигнал: слушай аудиотекст до последнего слова, даже если начало уже будто бы подтверждает утверждение (как в разделе 5).

Шаг B: При этом считай, сколько разных категорий, исключений или элементов аудиотекст действительно называет. Сравни это количество с тем, что alle/nichts/nur (все/ничего/только) утверждает в высказывании.

Утверждение: Alle Preise gehen nach Skandinavien. (Все призы уходят в Скандинавию.)

Аудиотекст: Die Preise gehen an einen Film aus Portugal und an eine Produktion aus Skandinavien. (Призы уходят фильму из Португалии и постановке из Скандинавии.)

Анализ: насчитываются две разные категории, а не одна.

Результат: неверно.

Утверждение: Es gibt nie ein Vormittags-Programm. (Утренней программы не бывает никогда.)

Аудиотекст: …das vierte Kino hat sonntags auch ein Vormittags-Programm. (…у четвёртого кинотеатра по воскресеньям есть и утренняя программа.)

Анализ: в конце списка появляется дополнительное исключение, которое опровергает nie (никогда).

Результат: неверно.

Иногда ответа вообще нет напрямую в аудиотексте, его нужно вывести из неполного списка. Это работает только тогда, когда ты знаешь, сколько элементов на самом деле должен иметь полный список (например: в неделе 7 дней).

Метод в два шага

Шаг A: Посчитай в аудиотексте, сколько элементов известной, полной группы действительно названо (дни недели, способы передвижения, статус работы).

Шаг B: Если до полного числа не хватает элемента или называется лишь ограниченный вариант (например, nur Beratung, только консультация, вместо полного предложения), это почти всегда имеет конкретное значение – чаще всего противоположное тому, что стоит в утверждении.

Утверждение: Das Geschäft ist auch montags geöffnet. (Магазин открыт и по понедельникам.)

Аудиотекст: Geöffnet Dienstag bis Sonntag. (Открыто со вторника по воскресенье.)

Анализ: насчитываются 6 из 7 дней. Недостающий день (понедельник) закрыт.

Результат: неверно.

Утверждение: Am Wochenende ist geschlossen. (В выходные закрыто.)

Аудиотекст: Am Wochenende nur Beratung, kein Verkauf. (В выходные только консультация, без продажи.)

Анализ: ограниченный вариант (только консультация) – это не полное закрытие.

Результат: неверно.

Эта ловушка сочетает два принципа, которые ты уже знаешь: контраст между двумя похожими подлежащими (раздел 9) и подсчёт как путь к решению (раздел 12). Программа идёт в два дня, а утверждение допускает, что оба дня автоматически устроены одинаково.

Метод в два шага

Шаг A: Составь для каждого дня, который встречается в аудиотексте, отдельный собственный список – ровно как описано в разделе 9.

Шаг B: Посчитай для каждого дня по отдельности, сколько сеансов действительно названо, и лишь после этого сравни оба списка между собой. Никогда не допускай, что второй список автоматически выглядит так же, как первый.

Утверждение: Samstag und Sonntag gibt es je eine Nachmittags- und eine Abendvorstellung. (В субботу и воскресенье есть по одному дневному и по одному вечернему сеансу.)

Аудиотекст: Samstag und Sonntag 15.30 Uhr, Samstag zusätzlich 20 Uhr, Sonntag zusätzlich 17.30 Uhr. (Суббота и воскресенье 15:30, суббота дополнительно 20:00, воскресенье дополнительно 17:30.)

Анализ: список суббота: 15:30 + 20:00 (это вечерний сеанс). Список воскресенье: 15:30 + 17:30 (вечернего сеанса нет).

Результат: неверно.

Эта таблица собирает все важные сигнальные слова из этой статьи.