Goethe-Zertifikat B1 · Аудирование, часть 4

Почему Goethe B1 Аудирование, часть 4 считается таким сложным? Потому что правильный ответ часто звучит незаметно, а отвлекающая информация привлекает внимание. В этой статье вы узнаете о типичных ловушках в задании «Кто что говорит?», самых распространённых ошибках учащихся и стратегии, которая поможет уверенно справиться с радиодискуссией. Также вас ждут два упражнения Goethe B1 по аудированию с ответами.

📚 Рекомендуем сначала прочитать

О том, как проходит часть 4 аудирования, как она оценивается и какие темы могут встретиться, мы рассказываем в статье «Goethe B1 Аудирование, часть 4: структура, оценивание и темы». Эта статья продолжает и дополняет предыдущую.

1

Основной принцип: незаметный ответ и яркая отвлекающая информация

Коротко: В части 4 аудирования правильная информация обычно не бросается в глаза – она может появиться в конце ответа, после слова «aber» или в небольшой истории. При этом рядом часто звучит более заметная информация, которая приводит к выбору неправильного собеседника.

Это задание проверяет умение распознавать мнения. Поэтому аудиозаписи построены так, что поверхностного прослушивания недостаточно. Если вы просто ждёте знакомых слов, то часто выбираете не того человека. Если же вы понимаете, что именно имеет в виду собеседник, то находите правильный ответ.

Правильный ответ часто … Отвлекающая информация часто …
выражен другими словами содержит слово из утверждения, произнесённое другим человеком
находится в конце длинного ответа представляет собой смешную или драматичную историю в начале
появляется после «aber», «trotzdem», «allerdings» связана с тем, что человек сначала признаёт
сформулирован самим говорящим представляет собой быстрое «Genau!» или «Das stimmt» от другого собеседника
2

Как переформулируются утверждения

Коротко: Утверждения в экзаменационном бланке передают смысл того, что говорит человек. При этом слова в аудиозаписи почти всегда отличаются. Если вы знаете типичные способы переформулирования, то сможете быстрее распознать правильный ответ.

Способ переформулирования В аудиозаписи В утверждении
Синоним / устойчивое выражение „An so einem Wochenende kracht es bei uns.“ Wenn man sich trifft, gibt es oft Streit.
Примеры → общее понятие „Ich übersetze mit einer App, fotografiere die Lieferung, rechne Preise um.“ Ein Smartphone kann für viele verschiedene Aufgaben hilfreich sein.
Метафора / сравнение „Mein Büro steckt in der Hosentasche.“ Arbeitszeit und Freizeit kann man nicht klar trennen.
Отрицание → положительное утверждение „Ich möchte nicht für jedes Brot zehn Kilometer fahren.“ Es ist wichtig, alles für den Alltag in der Nähe zu haben.
Сослагательное наклонение → утверждение о факте „Ohne Handy wäre diese Freundschaft längst eingeschlafen.“ Durch die neuen Medien bleibt man leichter in Kontakt.
Личная история → общее правило „Mein Bruder braucht für die App zehn Sekunden, meine Mutter ruft ihn an.“ Bei digitalen Geräten kennen sich Kinder oft besser aus als ihre Eltern.
Слово с противоположным значением „Ein moderner Betrieb muss mit der Zeit gehen.“ Ein Handyverbot ist altmodisch.
💡 Запомните

Если вы услышали точно такое же слово, как в утверждении, проверьте ответ особенно внимательно. Очень часто именно в этом и заключается ловушка.

3

8 типичных ловушек в части 4 аудирования

Коротко: Ловушки в части 4 аудирования часто повторяются. Если вы их знаете, то сможете распознать их даже при обсуждении совершенно новой темы.

Ловушка 1: Слово из утверждения произносит не тот человек

Утверждение звучит так: „Wenn man sich trifft, gibt es oft Streit.“ Однако слово „streiten“ произносит гость, у которого не бывает ссор: „Bei uns hat keiner Lust, sich zu streiten.“ Правильный собеседник говорит: „Da kracht es bei uns.“

Ловушка 2: Сначала согласиться, затем возразить («zwar … aber»)

Многие собеседники начинают с признания какого-либо факта: „Das Leben in der Stadt hat zwar viele Vorteile, aber …“ Настоящее мнение появляется после „aber“. Если отметить ответ уже после первой части предложения, можно ошибиться.

Ловушка 3: Согласие не является самостоятельным утверждением

Один человек просто говорит „Genau!“ или „Das stimmt leider“, а затем рассказывает о чём-то другом. Правильный ответ – тот человек, который сам сформулировал мысль, а не тот, кто только согласился с ней.

Ловушка 4: Участники забывают о ведущем

Ведущий или ведущая тоже может быть правильным ответом. Это часто происходит, когда ведущий:

  • приводит факт или пример из повседневной жизни;
  • высказывает собственное мнение перед тем, как задать вопрос;
  • рассказывает о личном опыте;
  • говорит „Viele Leute meinen …“ или подводит итоги опроса – даже в этом случае именно ведущий является говорящим.

Ловушка 5: Почти одинаковая мысль, но другая группа людей или другая причина

Ведущий говорит: „Bei Kindern zeigt ein Geschenk vor allem, dass man sie lieb hat.“ Вскоре после этого гость говорит о взрослых: „So eine kleine Sendung hält Menschen zusammen.“ Утверждение „Geschenke sind wichtig für soziale Kontakte“ относится к гостю. Всегда проверяйте: О ком говорит человек? Какую причину он называет?

Ловушка 6: История говорит «да», а вывод – «нет»

Человек с восторгом рассказывает, как прекрасно всё было, но в конце приходит к противоположному выводу: „Mein Neffe hat begeistert erzählt … Aber ich glaube, für viele sind diese Monate einfach verlorene Monate.“ Важен итоговый вывод, а не сама история.

Ловушка 7: Смешная история отвлекает внимание

Безобидная ложь („Oh, die ist ja wunderschön!“), шутка или драматичная история привлекают внимание и хорошо запоминаются. Правильный ответ часто появляется только в последнем предложении после этого – нередко после „Ich denke“, „Ich glaube“ или „Ich finde“.

Ловушка 8: Деление гостей на сторонников и противников

Даже гость, который в целом поддерживает какую-то идею, иногда может высказать критику – например: „Ehrlich gesagt gibt es auch Dinge, die mich ärgern.“ Кроме того, гости не всегда придерживаются противоположных мнений. Каждое утверждение необходимо проверять отдельно.

4

Распространённые ошибки учащихся

Коротко: Большинство ошибок возникает потому, что учащиеся ищут отдельные слова вместо смысла высказывания или выбирают человека, чья речь больше всего привлекла внимание.

Ошибка Почему она возникает Как поступать правильно
❌ Выбирать человека, который использует то же слово Одно и то же слово часто произносят несколько человек или используют его в противоположном значении. ✅ Обращайте внимание на смысл: действительно ли человек имеет в виду именно это?
❌ Выбирать человека, который последним говорит на эту тему После правильного ответа часто следует реакция или возражение. ✅ Проверяйте, кто первым самостоятельно сформулировал эту мысль.
❌ Никогда не выбирать ведущего Учащиеся думают, что ведущий только задаёт вопросы. ✅ Помните о ведущем, когда звучат факты, личные истории или „Viele meinen …“.
❌ Отмечать ответ после первой части предложения Настоящее мнение появляется только после „aber“ или в конце высказывания. ✅ Дослушивайте ответ до конца.
❌ Угадывать по роли человека («профессор против») Даже противники какой-либо идеи иногда говорят о ней положительно. ✅ Проверяйте каждое утверждение отдельно.
❌ Пытаться решить все задания при первом прослушивании Учащийся задерживается на одном задании и пропускает следующие. ✅ При первом прослушивании отмечайте только те ответы, в которых уверены.
❌ Оставлять задания без ответа Неуверенность в конце задания. ✅ Всегда выбирайте ответ – пустое поле точно не принесёт баллов.
5

Стратегия для Goethe B1 Аудирование, часть 4: слушать дважды и правильно сопоставлять

Коротко: Перед прослушиванием нужно понять утверждения, при первом прослушивании познакомиться с голосами, при втором проверить ответы, а в конце аккуратно перенести их в бланк.

🎯 Этап 1: Время на чтение

  • Прочитайте имена во вступительном предложении и запомните, кто из участников женщина, а кто мужчина. Такой совет даёт и Goethe-Institut.
  • Выделите ключевое слово в каждом утверждении: „nur“, „nicht immer“, „oft“, „Kinder“, „schnell“.
  • Коротко подумайте, как можно выразить утверждение другими словами – это поможет распознать переформулирование в аудиозаписи.

🎧 Этап 2: Первое прослушивание

  • Познакомьтесь с тремя голосами. Не каждый ответ начинается с имени – некоторые гости просто перебивают друг друга.
  • Отмечайте только те ответы, в которых уверены.
  • Пропустили задание? Продолжайте слушать. Следующее задание появится позже в разговоре.

🔁 Этап 3: Второе прослушивание

  • Решите задания, которые остались без ответа.
  • Проверьте каждый ответ с помощью трёх вопросов: Кто сам высказывает эту мысль? О ком говорит человек? Появляется ли мнение после „aber“?
  • Если звучит длинная история, дождитесь последнего предложения.

📝 Этап 4: Перенос ответов

  • Аккуратно перенесите ответы в экзаменационный бланк – строка за строкой.
  • Не оставляйте ни одного задания без ответа.
6

Слова-сигналы: здесь появляется правильный ответ

Коротко: Определённые слова показывают, что собеседник сейчас выскажет своё настоящее мнение. Другие указывают на то, что человек лишь соглашается или признаёт какой-то факт.

Сигнал Примеры Значение для ответа
Противопоставление aber, trotzdem, allerdings, dabei ✅ Сейчас прозвучит настоящее мнение.
Личный вывод Ich glaube …, Ich denke …, Ich finde …, Da finde ich einfach … ✅ Часто правильный ответ содержится в последнем предложении.
Дополнительная мысль Und überhaupt …, Außerdem … ✅ Часто появляется новый важный аргумент.
Мнение других людей Viele meinen …, Wenn man Leute fragt … ⚠ Относится к человеку, который это произносит, – часто к ведущему.
Признание аргумента zwar, Ich gebe zu …, Klar, …, Das stimmt, … ⚠ Это ещё не обязательно настоящее мнение – дождитесь „aber“.
Согласие Genau!, Das stimmt leider., Das glaube ich Ihnen sofort. ❌ Одного согласия недостаточно для правильного ответа.
7

Упражнения Goethe B1 по аудированию: два примера из радиодискуссии с ответами

Коротко: Рассмотрим, как применять стратегию на примере короткого фрагмента разговора.

Пример 1: „Bio-Obst wird schnell schlecht.“

Erzieherin: „Ja, und ehrlich gesagt gibt es auch Dinge, die mich ärgern. Die Äpfel und Bananen vom Öko-Hof sehen am Montag wunderschön aus, und am Mittwoch haben sie schon braune Stellen.“

  • Ловушка: Воспитательница в целом поддерживает экологически чистые продукты, поэтому от неё не ожидают критики (ловушка 8).
  • Переформулирование: „Äpfel und Bananen vom Öko-Hof“ = Bio-Obst, „am Mittwoch schon braune Stellen“ = schnell schlecht.
  • Ответ: воспитательница.

Пример 2: „Es gibt Orte, an denen das Telefonieren verboten ist.“

Moderatorin: „Mir ist neulich im Krankenhaus etwas Peinliches passiert: Die Krankenschwester hat ganz streng auf das Schild mit dem durchgestrichenen Handy gezeigt. So ein Schild hängt ja auch an jeder Tankstelle.“

Gast: „Ich finde, im Kino sollten die Geräte genauso draußen bleiben wie im Krankenhaus.“

  • Ловушка: Гость тоже говорит о больнице, но хочет запретить использование телефонов и в других местах. Это уже другое утверждение.
  • Переформулирование: „Schild mit dem durchgestrichenen Handy“ = verboten, „Krankenhaus, Tankstelle“ = Orte.
  • Ответ: ведущая – она рассказывает о личном опыте (ловушка 4).
👉 Тренируйте аудирование Goethe B1 с подробными объяснениями
8

FAQ – ловушки и стратегия в части 4 аудирования

Что делать, если два голоса звучат похоже?
Обращайте внимание на содержание и роль каждого участника: Кто задаёт вопросы и переводит разговор на следующую тему? Это ведущий. Кто рассказывает о своей работе учителем или профессором? Профессии, указанные во вступительном предложении, помогают различать гостей.
Нужно ли делать заметки во время прослушивания?
Достаточно коротких пометок непосредственно рядом с утверждениями, например вопросительного знака возле сомнительного ответа. Длинные записи отвлекают внимание, и вы можете пропустить следующее утверждение.
Как лучше всего тренировать часть 4 аудирования?
Сначала выполните упражнение в условиях, максимально приближённых к экзамену. Затем прочитайте расшифровку аудиозаписи и для каждого утверждения выделите фрагмент с правильным ответом и расположенную рядом отвлекающую информацию. Так вы научитесь распознавать ловушки и быстрее находить их на экзамене.
Чем отличается часть 3 аудирования от части 4?
В части 3 вы один раз слушаете личный разговор двух человек и определяете, верны ли утверждения («Верно или неверно»). В части 4 вы дважды слушаете радиодискуссию с участием трёх человек и сопоставляете мнения с говорящими. Поэтому ловушки здесь другие. О том, как решать часть 3, читайте в статье «Goethe B1 Аудирование, часть 3: ловушки, частые ошибки и стратегии».
Есть ли пробный экзамен Goethe B1 для части 4 аудирования?
Mock Test или Practice Test – это полный модельный тест. Goethe-Institut бесплатно предоставляет официальный тренировочный вариант экзамена с ответами. Для целенаправленной подготовки к части 4 на платформе Deutsch Vorbereitung вы найдёте дополнительные радиодискуссии с объяснениями к каждому утверждению.
Может ли один и тот же человек быть правильным ответом в двух заданиях подряд?
Да. Бывает, что один и тот же человек является правильным ответом в двух или даже трёх заданиях подряд. Не позволяйте этому сбить вас с толку и проверяйте каждое утверждение отдельно.
Примечание

Deutsch-Vorbereitung – независимая образовательная платформа, не связанная с Goethe-Institut. «Goethe-Zertifikat» и «Goethe-Institut» являются товарными знаками Goethe-Institut e. V. Вся информация о структуре экзамена и системе оценивания основана на официальных публикациях Goethe-Institut (по состоянию на октябрь 2026 года). Юридически значимыми являются действующие правила проведения экзамена и информация вашего экзаменационного центра.