Языковой курс
Russisch
Пять текстов, десять заголовков, одно задание: здесь вы узнаете, как именно устроена часть 1, какие тексты вас ждут и как решить подбор шаг за шагом.
В части 1 вы получаете 5 коротких текстов и 10 заголовков. Ваше задание описать просто: найдите к каждому тексту заголовок, который подходит лучше всего. Пять заголовков в конце остаются лишними.
Этот тип задания называется задание на сопоставление. Вы ничего не пишете сами и не выбираете из a, b или c, как в множественном выборе. Вы соединяете два списка друг с другом: тексты и заголовки.
Цель этой части – Globalverstehen (глобальное понимание). Это значит: вы должны показать, что распознаёте главную мысль текста — не детали.
Всё остальное о баллах, времени и оценивании вы найдёте в обзорной статье о субтесте по чтению.
👉 Упражнения: telc B2 чтение, часть 1В справочнике telc часть 1 точно определена как тестовая спецификация. Эти данные не меняются — они действуют для каждого тестового набора:
| Проверяемый навык | Globalverstehen (глобальное понимание) |
| Цель | Понять основное содержание коротких аутентичных текстов |
| Тип задания | Задания на сопоставление |
| Количество пунктов | пять (пункты 1–5) |
| Входной текст | пять аутентичных текстов из двух тематических областей |
| Пункты | десять коротких заголовков (a–j) |
| Оценивание | ключ ответов, 5 баллов за пункт, всего 25 баллов |
| Ориентировочное время | ок. 15 минут |
Инструкция говорит вам, в каком порядке вам следует работать: сначала прочитать десять заголовков, затем пять текстов. После этого вы решаете, какой заголовок лучше всего подходит к какому тексту.
Обратите внимание на слово am besten (лучше всего). Речь не о том, мог бы ли заголовок подойти к тексту. Речь о том, какой из всех заголовков подходит лучше всего. Это важное различие: иногда два заголовка кажутся возможными, но только один является правильным решением.
Каждый заголовок можно использовать только один раз. Если вы пишете один и тот же заголовок к двум текстам, по меньшей мере один из двух ответов автоматически неверен. Поэтому сразу вычёркивайте каждый заголовок, как только вы его использовали.
У этого правила есть практическое преимущество: с каждым решённым текстом задание становится легче. При первом тексте вы выбираете из десяти возможностей, при пятом тексте — уже только из шести.
Тексты в части 1 – это короткие информационные тексты в стиле газетных или журнальных статей. Часто они научно-популярные: они сообщают об исследовании, о развитии, о проекте или об интересном явлении.
В справочнике telc точно определено, откуда происходят эти тексты: аутентичные газетные сообщения, журнальные статьи, короткие информационные тексты или выдержки из брошюр. Authentisch (аутентичный) при этом означает, что тексты могут быть сокращены или упрощены — но лишь настолько, чтобы они всё ещё звучали для носителей языка по-настоящему.
Темы не случайны. В справочнике telc для этого есть фиксированный список из 16 тематических областей, из которых происходят все тексты экзамена:
Этот список – хорошая новость для вашей подготовки: словарный запас, который вам нужен, ограничен и известен. Специальных знаний вам, напротив, не требуется — если текст сообщает об исследовании, он это исследование и объясняет.
Второе свойство особенно полезно. Если вы распознаёте, к какой тематической группе относится текст, вы можете сразу исключить несколько заголовков. Текст о конфетах никогда не получит заголовок о римских термах.
Заголовки – это не предложения из текста. Они написаны так, как пишутся заголовки в газете или в журнале: коротко, компактно и часто без глагола.
Типичные формы:
| Форма | Пример |
|---|---|
| Именная группа без глагола | Süßigkeiten mit langer Tradition (сладости с давней традицией) |
| Заголовок с двоеточием | Irrtum: Zucker macht nicht glücklich (заблуждение: сахар не делает счастливым) |
| Контраст или противопоставление | Essen statt wegwerfen (есть вместо того, чтобы выбрасывать) |
| Полное короткое предложение | Radfahren verändert die Städte (езда на велосипеде меняет города) |
Это имеет важное последствие для вашей работы: вы не можете найти правильный заголовок поиском одинаковых слов. Заголовок почти всегда использует другие слова, чем текст. Если в тексте стоит Bonbons (конфеты), заголовок, возможно, называется Süßigkeiten (сладости). Если текст говорит о Lebensmittelverschwendung (пищевые отходы), заголовок, возможно, говорит wegwerfen (выбрасывать).
Итак, в этом задании вы работаете с синонимами и перифразами, а не с идентичными словами.
Короткий ответ: Globalverstehen (глобальное понимание) – это ответ на вопрос Worum geht es hier insgesamt? (о чём здесь речь в целом?)
Общеевропейские компетенции владения языком (CEFR) описывают уровень B2, среди прочего, так: можно понять основное содержание сложных текстов на конкретные и абстрактные темы. Именно эта способность проверяется в части 1 — и ничего сверх того.
Текст содержит много информации: числа, имена, места, примеры, цитаты. Только часть из этого является главной мыслью. Всё остальное – детали, которые эту главную мысль объясняют или иллюстрируют.
Представьте себе короткий текст:
Immer mehr Menschen in Deutschland fahren mit dem Fahrrad zur Arbeit. In Münster nutzen fast 40 Prozent der Berufstätigen das Rad. Auch in kleineren Städten steigen die Zahlen. Ein Grund sind neue Radwege, ein anderer der Wunsch nach mehr Bewegung im Alltag. Viele Firmen unterstützen ihre Mitarbeiter außerdem mit einem Zuschuss für ein Dienstrad. (Всё больше людей в Германии ездят на работу на велосипеде. В Мüнстере почти 40 процентов работающих пользуются велосипедом. И в небольших городах цифры растут. Одна причина – новые велодорожки, другая – желание больше двигаться в повседневности. Кроме того, многие фирмы поддерживают своих сотрудников доплатой на служебный велосипед.)
Какой заголовок подходит здесь лучше всего?
Все три высказывания стоят в тексте, и все три верны. Тем не менее только первое является подходящим заголовком. Верная информация – ещё не главная мысль.
Это суть части 1: вы различаете то, что текст говорит как целое, и то, что он упоминает лишь мимоходом.
telc для части 1 прямо рекомендует глобальное чтение: читать относительно быстро и не слишком обращать внимание на каждое отдельное слово. Незнакомые слова здесь, таким образом, совершенно нормальны, даже на уровне B2. Если вы не понимаете слово, читайте дальше — остальной текст обычно объясняет главную мысль сам собой.
В справочнике telc прямо сказано: язык в текстах может иногда превышать уровень B2 — как в словарном запасе, так и в структурах. Заголовки, напротив, всегда остаются на уровне B2. Так что если вам отдельные места в тексте кажутся слишком трудными, это не из-за вас. Так задумано. И для решения эти места вам вовсе не нужны: вам нужно только понять заголовок, который подходит к главной мысли.
Задание на сопоставление работает иначе, чем множественный выбор. При множественном выборе вы решаете каждый вопрос по отдельности. При сопоставлении вы работаете над всеми пятью заданиями одновременно, потому что каждое решение влияет на следующее.
Этот порядок хорошо себя зарекомендовал на практике:
Важнейший шаг – номер 3. Кто сначала сам формулирует главную мысль, ищет потом целенаправленно. Кто сразу смотрит в список, даёт формулировкам списка вести себя.
👉 Все упражнения по чтению telc B2Полный официальный пробный тест с комплектным набором заданий вы можете бесплатно скачать на странице telc об экзамене Deutsch B2.
У вас есть вопросы?
Спросите у нашего ИИ-помощника!
