Aufgabe: Geschenk für den 4. Geburtstag – welcher Text passt?

Ergebnis: Passend ist Text D. Alle anderen Texte sind thematisch oder von der Zielgruppe her ungeeignet.

1) Abgleich von Situation und passendem Text

• Situation: „… feiert ihren vierten Geburtstag … Sie möchten ein Geschenk mitbringen.” ⇒ Gesucht ist ein kindgerechtes, sofort überreichbares Geschenk für ein 4-jähriges Kind.
• Text D – Kinderbuch: „Für Kinder ab drei Jahren, gebundenes Buch … 18,50 €.” ⇒ altersgerecht (4 Jahre), konkret kaufbar, zum Mitbringen geeignet.

2) Schlüsselformulierungen (Verständnisanker)

• Text D: „Für Kinder ab drei Jahren” → passt exakt für eine 4-Jährige.
• Text D: „gebundenes Buch, 54 Seiten, 18,50 €” → konkreter Gegenstand, der sich als Geschenk eignet.
• Situation: „Geschenk mitbringen” → sofort überreichbares physisches Präsent.

3) Warum die übrigen Texte nicht passen

• Text A – Mitmach-Ausstellung Schneeleopard: Event im Museum, kein mitzubringendes Geschenk; außerdem thematisch eher allgemein, nicht speziell als Kinderpräsent ausgewiesen.
• Text B – Ratgeber Upcycling Kleidung: Erwachsenenbuch (Nähen/Anleitungen), nicht altersgerecht für 4-Jährige.
• Text C – Ausstellung Jeans: Museumsbesuch, kein Geschenk zum Überreichen; zudem kein Kinderprodukt.
• Text E – Kunstband „Schnee in der Kunstwelt”: Hochpreisiger Kunstband, klar für Erwachsene.
• Text F – Winterwanderwoche: Reiseangebot für Erwachsene, kein Kindergeburtstagsgeschenk.
• Text G – Ausstellung Wintersportgeschichte: Event/Eintritt statt mitbringbarem Kinderpräsent.
• Text H – Online-Fotokurs: Erwachsenenweiterbildung, kein Kindergeschenk.
• Text I – Online-Nähkurs Jeans: Erwachsenenangebot, nicht kindgerecht.
• Text J – Intensiv-Workshop Landschaftsfotografie: Für Fortgeschrittene, kein Kinderpräsent.
• Text K – Musical „Die Schneekönigin”: „Kinder ab 5 Jahren” → Altersgrenze verfehlt (Kind ist 4); zudem Ticket/Termin, nicht „zum Mitbringen” wie ein Buch/Spiel.
• Text L – Fotowettbewerb: Teilnahmeaufruf, kein Geschenkartikel.

4) Typische Fallen & Prüftricks

• „Kinderfreundlich” ≠ „für Kleinkinder geeignet”: Events (A, C, G, K) wirken verlockend, sind aber keine sofort mitbringbaren Geschenke; bei K kommt die Altersgrenze (ab 5) hinzu.
• „Buch” ≠ automatisch passend: Nur Text D nennt klar „ab drei Jahren”. Bücher für Erwachsene (B, E) sind nicht geeignet.
• „Mitbringen” wörtlich nehmen: Kurse/Reisen/Workshops (F, H, I, J) sind Gutscheine/Erlebnisse, aber kein physisches Geburtstagsgeschenk für ein vierjähriges Kind.

Fazit: Text D trifft die Situation präzise: altersgerechtes Kinderbuch, konkreter Kaufpreis – ideal zum Mitbringen für den 4. Geburtstag.

Analyse: Grundlagen der Fotografie lernen – Welcher Text passt?

1) Abgleich von Situation und Textinhalt

Situation: Ein Bekannter hat sich eine Kamera angeschafft und möchte nun die Grundlagen der Fotografie lernen (Einsteigerbedarf, strukturierter Lernweg).

Treffer: Text H – „Fotografie einfach lernen“

• Zielgruppe deckungsgleich: „ideal für Anfängerinnen und Anfänger“ ⇢ genau der gewünschte Einstiegslevel.
• Inhaltlich passend: „Schritt für Schritt“ und „Grundlagenwissen der Fotografie“ ⇢ systematischer Einstieg statt Einzel-Workshop oder Theorie-Schau.
• Praktischer Zugang: „Online-Kurs“ mit „Videoanleitungen“ und „unbegrenztem Zugriff“ ⇢ kontinuierliches Lernen im eigenen Tempo – typisch für Anfänger.

2) Schlüsselfrasen aus dem passenden Text

• „Fotografie einfach lernen“ – klares Lernversprechen.
• „Schritt für Schritt“ – didaktische Struktur (Einsteigerfreundlichkeit).
• „Grundlagenwissen der Fotografie“ – genau der Bedarf.
• „ideal für Anfängerinnen und Anfänger“ – eindeutige Zielgruppe.
• „anschauliche Texte und verständliche Videoanleitungen“ – einsteigergeeignete Formate.

3) Warum die übrigen Texte nicht passen

• Text J – Intensiv-Workshop Landschaftsfotografie: „Der Kurs richtet sich an Fortgeschrittene“ ⇢ zu anspruchsvoll für Grundlagen.
• Text E – Kunstband „Schnee in der Kunstwelt“: Kunst-/Fotogeschichte und Essays ⇢ theoretische Betrachtung, keine Fotografie-Basics.
• Text G – Ausstellung Wintersportfotografien: „Ausstellung“ mit Bildern/Objekten ⇢ ansehen statt lernen.
• Text A – Ausstellung Schneeleopard: Naturkunde/Interaktivität ⇢ Themenfremd (Tiere, nicht Fotografielernen).
• Text C – Ausstellung „Jeans“: Modegeschichte ⇢ kein Lernangebot zur Fotografie.
• Text B – Ratgeber Upcycling Kleidung: Nähen/DIY ⇢ fachfremd.
• Text I – Online-Nähkurs: „Nähkurs“ ⇢ anderes Handwerk.
• Text D – Kinderbuch „Schnee im Wunderreich“: Lektüre für Kinder ⇢ kein Fotokurs.
• Text K – Musical „Die Schneekönigin“: Bühnenstück, Unterhaltung ⇢ nicht lernbezogen.
• Text F – Winterwanderwoche: Reiseangebot ⇢ Freizeit, kein Lernformat.
• Text L – Fotowettbewerb: „Ihre schönsten Aufnahmen einreichen“ ⇢ richtet sich an Personen, die bereits fotografieren; kein Grundlagenunterricht.

4) Typische Fallen und Aufgaben-Tricks

• „Fotografie“ vs. Fotografieren lernen: Texte, die Bilder ausstellen (E, G) oder Wettbewerbe (L) erwähnen, wirken themennah, vermitteln aber keine Grundlagen.
• Level-Fehleinschätzung: Fortgeschrittenen-Formulierungen (J) überlesen viele; „Fortgeschrittene“ ≠ Anfänger.
• Format-Verwechslung: Event, Ausstellung, Reise (A, C, F, K) ≠ Kurs/Training. Achte auf Wörter wie Kurs, Grundlagen, Schritt für Schritt, für Anfänger.
• Themenfremde, aber attraktiv klingende Angebote: DIY/Upcycling/Nähen (B, I) – kreativ, jedoch nicht Fotografie.
• Marketing-Sprache vs. Lernziel: Manche Texte betonen Erlebnis/Atmosphäre; für die Aufgabe zählt, ob explizit Grundlagen vermittelt werden.

Ergebnis: Text H ist der einzige Text, der den Wunsch „Grundlagen der Fotografie lernen“ klar, eindeutig und einsteigergerecht erfüllt.

Welche Anzeige passt zur Situation?

Situation: Ein Bekannter plant eine mehrtägige Reise und möchte dabei an einem Fotokurs teilnehmen (ohne Einschränkung nur auf Landschaft; kein ausgewiesenes Fortgeschrittenen-Niveau gefordert).

Ergebnis in einem Satz

Kein Text passt vollständig zur Situation.

1) Vergleich der Situation mit den am ehesten passenden Texten

Text J – „Fotokunst in beeindruckender Natur“

• + Fotokurs vorhanden: „Intensiv-Workshop zur Landschaftsfotografie“
• – Falsche Dauer: „Samstag … von 9 bis 17 Uhr“ ⇒ eintägig, nicht mehrtägig.
• – Falsches Niveau: „Der Kurs richtet sich an Fortgeschrittene“ ⇒ Situation verlangt kein Fortgeschrittenen-Level.
• – Zu enge Motivwahl: „Landschaftsfotografie“, „Kristallsee“ ⇒ keine Breite für Reise-Motive (Menschen, Städte, Architektur).

Text H – „Fotografie einfach lernen“

• + Passendes Niveau: „Grundlagenwissen der Fotografie – ideal für Anfänger“.
• – Falsches Format: „Online-Kurs … unbegrenzter Zugriff“ ⇒ nicht an Reise & Ort gebunden.
• – Keine Reisedauer-Anbindung: kein Hinweis auf mehrtägiges Programm oder Kursreise.

Zwischenfazit: J passt am ehesten inhaltlich („Vor-Ort-Workshop“), scheitert aber an Dauer, Niveau und Motivbreite. H passt beim Niveau, scheitert aber am Reise-/Vor-Ort-Aspekt.

2) Schüsselwörter und -formulierungen (zum Verstehen der Hauptaussagen)

• Text J: „Intensiv-Workshop“, „Landschaftsfotografie“, „für Fortgeschrittene“, „Samstag, 9–17 Uhr“.
• Text H: „Online-Kurs“, „Grundlagenwissen“, „Anfängerinnen und Anfänger“, „unbegrenzter Zugriff“.

3) Hauptaussagen der übrigen Texte & warum sie nicht passen

• Text A – Ausstellung über Schneeleoparden: Naturkunde-Exposition, kein Fotokurs.
• Text B – Ratgeber „Upcycling von Kleidung“: Buch zum Nähen/Upcycling, ohne Fotokurs.
• Text C – Jeans-Ausstellung (Modegeschichte): Museum, ohne Kurscharakter und nicht Fotografie-bezogen.
• Text D – Kinderbilderbuch: Literaturhinweis, keine Fotografie.
• Text E – Kunstband „Schnee in der Kunstwelt“: Bildband/Essay, kein Kurs.
• Text F – Winterwanderwoche in Garmstein: mehrtägige Reise, aber Wanderprogramm, ohne Fotokurs.
• Text G – Ausstellung Wintersportgeschichte: Ausstellung, kein Kurs.
• Text I – Online-Nähkurs (Jeans selbst nähen): Nicht relevant.
• Text K – Familien-Musical „Die Schneekönigin“: Kulturveranstaltung, kein Fotokurs.
• Text L – Fotowettbewerb „Besondere Orte“: Wettbewerb (Einreichung), kein Lernangebot.

4) Typische „UmsEck-Fallen“ in dieser Aufgabe

1. „Workshop = Fotokurs, also passt’s“ – Achtung: Text J ist nur eintägig, für Fortgeschrittene und nur Landschaft. Die Situation fordert mehrtägige Reise + Fotokurs (allgemein).
2. „Kurs ist Kurs – online geht doch auch“ – Vorsicht: Text H ist ein Onlinekurs ohne Bezug zur Reise/Ort.
3. „Reiseangebot = passt zur Reise“ – Trugschluss: Text F bietet zwar eine Woche, aber ohne Fotografie-Kurs.
4. „Fotowettbewerb = mit dem Fotografieren beschäftigt“ – Aber: Text L ist kein Lernformat, sondern Einreichen fertiger Arbeiten.
5. „Museum/ Ausstellung mit Fotos = Fotokurs“ – Nein: A, C, G sind reine Ausstellungen ohne Lehrkomponente.

Schlussfazit

Für die gewünschte Kombination „mehrtägige Reise + Teilnahme an einem allgemeinen Fotokurs (ohne Fortgeschrittenenpflicht, nicht nur Landschaft) gibt es in der Liste keinen vollständig passenden Text.

Wenn man dennoch das „nächstliegende“ Angebot nennen müsste: Text J (Vor-Ort-Workshop, aber ungeeignet bzgl. Dauer/Niveau/Genre) oder Text H (inhaltlich passend für Anfänger, jedoch online und nicht reisegebunden).

Analyse: „Fortgeschrittene Fotografin sucht neue kreative Techniken“ – Welcher Text passt?

Analyse: Winterreise mit viel Bewegung im Freien – welcher Text passt?

1) Vergleich von Situation und passendem Text

Situtation: „Ein Bekannter plant eine Winterreise, bei der er sich viel draußen aufhalten und bewegen möchte.“ – Kernpunkte sind Winter, Reise, draußen und aktive Bewegung (sportliche/aktive Unternehmungen im Freien).

Passender Text: Text F – „Winterzauber in Schnee und Eis“. Dieser Text beschreibt genau eine Winterreise mit aktivem Outdoor-Schwerpunkt.

• Winterreise: „Erholungsziel Garmstein … am Rand der hohen Alpen“; „8 Tage … Halbpension“ → echte Reise mit Aufenthaltsdauer.
• Viel draußen: „ruhige, tief verschneite Natur“; „geführte Wanderwoche“ → Aufenthalt im Freien garantiert.
• Bewegung/aktiv: „fünf leichte bis mittelschwere Touren“ → klare, regelmäßige körperliche Aktivität.

2) Schlüsselwörter und -phrasen aus dem passenden Text F

• geführte Wanderwoche – organisiert, explizit auf Bewegung ausgelegt.
• fünf leichte bis mittelschwere Touren – wiederholte, planmäßige Aktivität.
• ruhige, tief verschneite Natur – Outdoor im Wintersetting.
• 8 Tage … „Vier-Sterne-Hotel“ – bestätigt den Reisecharakter (Unterkunft + Dauer).

3) Warum die anderen Texte nicht passen

• Text A – Schneeleoparden-Ausstellung: Museum/Indoor, keine Winterreise und keine aktive Bewegung (nur „Mitmach-Ausstellung“).
• Text B – Upcycling-Ratgeber: Buch übers Nähen/Upcycling, kein Reise- oder Outdooraktivitätsbezug.
• Text C – Jeans-Ausstellung: Modeausstellung (Indoor), kein Aktiv-/Outdoorfokus.
• Text D – Kinderbuch: Märchenbuch, keinerlei Reise-/Aktivitätsangebot.
• Text E – Kunstband „Schnee in der Kunstwelt“: Kunstbetrachtung, kein Bewegungsangebot.
• Text G – Wintersportgeschichte-Ausstellung: Historische Schau mit Fotos/Objekten (Indoor), keine aktive Bewegung.
• Text H – Online-Fotokurs: Digitalkurs, kein Bezug zu Winterreise/Outdooraktivität.
• Text I – Online-Nähkurs: Handarbeitskurs, themenfremd.
• Text J – Intensiv-Workshop Landschaftsfotografie: Outdoor, aber Sommer/„blauer Himmel“; zudem Fotografie-Fortgeschrittene, nicht Winterreise/Bewegungsschwerpunkt.
• Text K – Familien-Musical: Bühnenveranstaltung (Indoor), kein Outdoor-/Bewegungsaspekt.
• Text L – Fotowettbewerb: Teilnahme an einem Wettbewerb, keine Reise/Outdooraktivität als Angebot.

4) Typische Fallen und Prüfungs-Tricks

• Winter-Atmosphäre vs. echte Winteraktivität: Mehrere Texte (D, E, K) nennen „Schnee/Winter“, bieten aber keine aktive Bewegung im Freien. Nicht von winterlicher Stimmung täuschen lassen.
• Outdoor-Bezug ohne Reise: Ein Text kann draußen stattfinden (J – Fotoworkshop), ist aber saisonal nicht winterlich bzw. hat den Schwerpunkt nicht auf „Bewegung“, sondern auf Fotografie.
• „Mitmach-“ oder „Ausstellung“ ≠ Bewegung: A und G wirken aktiv („Mitmach“, „Jung und Alt“), bleiben aber Indoor und passiv.
• Stichworte prüfen: Richtige Treffer sind konkrete Aktivwörter wie „Wanderwoche“, „Touren“, „verschneite Natur“, kombiniert mit Reisedaten/Unterkunft.
• Reisecharakter erkennbar machen: Dauer + Hotel (Text F) sind Indizien für eine echte Reise, nicht nur ein Event.

Ergebnis

Text F erfüllt als einziger Text alle Anforderungen der Situation (Winter + Reise + viel Aufenthalt draußen + aktive Bewegung).

Analyse: Geschenkideen für ungenutzte Kleidung weiterverwenden – Welcher Text passt?

Ergebnis: Text B passt eindeutig.

1) Abgleich von Situation und passendem Text

• Situation: Eine Bekannte hat viele Kleidungsstücke ungenutzt im Schrank und sucht Anregungen zur Weiterverwendung (Upcycling-Ideen, praktische Anleitung).
• Text B liefert genau das: Ein Ratgeber mit zahlreichen Ideen und Schritt-für-Schritt-Anleitungen, wie man alten Textilien ein zweites Leben gibt (Kissenbezüge, Taschen usw.).

2) Schlüsselformulierungen in Text B

Diese Formulierungen zeigen den Kernnutzen für die Situation:

• „anstatt sie wegzuwerfen … in etwas ganz Besonderes verwandelt“ – Zielgenaues Upcycling statt Entsorgen.
• „Der Ratgeber zeigt zahlreiche Ideen“ – Viele konkrete Vorschläge, keine bloße Theorie.
• „Schritt für Schritt … ein zweites Leben“ – Praktische, nachvollziehbare Anleitungen.
• „dekorative Kissenbezüge … praktische Taschen“ – Konkrete Projektbeispiele für Bekleidungsreste.
• „nachhaltig und einzigartig“ – Motivationsfaktoren (Nachhaltigkeit, Individualität).

3) Warum die übrigen Texte nicht passen

4) Typische Fallen und Aufgaben-Tricks

• Verwechslungsfalle „Nähen ≠ Upcycling“: Text I wirkt auf den ersten Blick passend (Nähen!), behandelt aber die Neuanfertigung einer Jeans, nicht die Weiterverwendung vorhandener Kleidungsstücke. Genau hinsehen!
• „Kultur statt Praxis“: Texte C, E, G sind informativ (Ausstellungen/Kunst), bieten aber keine praktischen Anleitungen.
• „Kinder-/Freizeitthemen“ lenken ab: Texte D, K sind ansprechend, lösen aber das praktische Problem nicht.
• Gleiche Domäne, falscher Fokus: Ein Nähkurs (Text I) klingt naheliegend, verfehlt aber die Kernabsicht – Ziel ist Weiterverwendung ungenutzter Kleidung durch konkrete Upcycling-Ideen, wie sie nur Text B anbietet.

Kurzfazit

Text B erfüllt die gesuchte Anforderung punktgenau: „zahlreiche Ideen“, „Schritt für Schritt“, „ein zweites Leben“ für „alte Textilien“. Alle anderen Texte sind thematisch interessant, aber für das konkrete Anliegen entweder zu allgemein, kulturell, freizeitbezogen oder themenfremd.

Analyse: „Sie fahren gerne Ski und möchten zusammen mit Ihrer Familie Wintersport betreiben.“

Ergebnis

Kein Text passt vollständig. Die Situation verlangt ein aktives Wintersportangebot (z. B. Skifahren) für die ganze Familie. Keiner der Texte bietet das konkret an.

1) Abgleich von Situation und Textinhalten

• Anforderung aus der Situation: „Ski fahren“, „mit der Familie Wintersport betreiben“ ⇒ aktiv, sportlich, familiengeeignet.
• Gesucht wären Hinweise wie: Skifahren, Wintersport buchen, Pisten, Skikurs, Familienangebot, Ausrüstungsverleih, Liftkarte.

Nächstliegende, aber dennoch unpassende Texte

2) Schlüsselwörter, die den Hauptsinn der (nicht passenden) Texte zeigen

• F: „Winterwanderer“, „geführte Wanderwoche“ → Fokus auf Wandern, nicht Ski.
• G: „Ausstellung“, „verändert und weiterentwickelt“, „Historische Objekte“ → Geschichte/Bilderschau statt Aktivsport.

3) Kurzbegründung zu allen übrigen Texten (warum sie nicht passen)

• A – Schneeleoparden-Ausstellung: Naturkundemuseum, „Mitmach-Ausstellung“ → Tiere/Info, kein Wintersport.
• B – Ratgeber Upcycling Kleidung: „Neues Leben für alte Kleidung“ → Nähen/DIY, keine Reise/kein Sport.
• C – Jeans-Ausstellung: Modegeschichte, „Ausstellung“ → kein Sportangebot.
• D – Kinderbuch: „Wintergeschichte“ → Geschenk/Lektüre, kein Wintersport.
• E – Kunstband zu Schnee: „Kunstband“ → Bildband, kein Sport.
• H – Online-Fotokurs: Fotografie-Grundlagen, themenfremd.
• I – Online-Nähkurs Jeans: Nähen, themenfremd.
• J – Landschaftsfoto-Workshop: Fotoworkshop, nicht Ski.
• K – Musical „Die Schneekönigin“: Theaterbesuch, Freizeitkultur, kein Sport.
• L – Fotowettbewerb: Wettbewerb/Einreichung, themenfremd.

4) Tückische Stellen und typische Fallen

• Schnee ≠ Wintersport: Wörter wie „Schnee“, „Winter“, „Eis“ wirken passend, bedeuten aber nicht automatisch Skifahren (Beispiel F: Wandern statt Ski).
• Passiv vs. aktiv: „Ausstellung“, „Kunstband“, „Musical“ sind passive Freizeitangebote; die Situation verlangt aktive Bewegung im Schnee.
• Familienaspekt: Selbst wenn „Winteraktivität“ vorkommt, muss sie familiengeeignet sein (z. B. Skikurse für Kinder, Familienpakete). Solche Hinweise fehlen überall.
• Konkrete Sportbegriffe prüfen: Achten Sie gezielt auf „Ski“, „Piste“, „Langlauf“, „Snowboard“, „Skischule“, „Lift“, „Verleih“. Fehlen sie, ist es meist nicht das gesuchte Angebot.

Fazit

Die richtige Wahl wäre ein Text mit klaren Hinweisen auf Skifahren/Wintersport und Familienangebote (z. B. Skikurse, Familienpakete, Ausrüstungsverleih). Da dies in keinem Text vorkommt, lautet die korrekte Antwort: Kein Text passt.

Analyse: Unternehmung am Sonntag mit modegeschichts-interessierter Freundin

1) Abgleich von Situation und geeignetem Text

Situation: Sie verabreden sich am Sonntag mit einer Freundin, die mehr über Mode und ihre Geschichte erfahren möchte, und wollen etwas gemeinsam unternehmen (also keine reine Lektüre zuhause).

Treffer: Text C („Jeans – vom Arbeitsalltag zur Modeikone“) passt exakt, weil er

• eine Ausstellung ankündigt (gemeinsame Unternehmung),
• klar die Modegeschichte (Entwicklung der Jeans) thematisiert,
• und ausdrücklich am Sonntag geöffnet ist.

2) Schlüsselwörter/Schlüsselstellen im passenden Text C

• „Jeans – vom Arbeitsalltag zur Modeikone“ → Mode & Entwicklung.
• „zeigt anschaulich, wie sich die weltberühmte Hose über die Jahrzehnte hinweg entwickelt hat“ → historischer Blick.
• „historische Originalstücke, aktuelle Designer-Modelle“ → Brücke Vergangenheit–Gegenwart.
• „Dienstag bis Sonntag von 10 bis 19 Uhr“ → tauglich für euren Sonntagstermin.

3) Warum die übrigen Texte nicht passen

• Text A: Naturkunde/Schneeleopard, keine Mode, zwar Ausstellung, aber falsches Thema.
• Text B: Buchratgeber Upcycling; Lektüre – keine gemeinsame Aktivität mit Modegeschichte im Museum.
• Text D: Kinderbuch-Märchen; kein Modebezug, keine Ausstellung.
• Text E: Kunstband (Buch) über „Schnee in der Kunst“; Thema Kunstgeschichte, nicht Mode; außerdem keine Unternehmung vor Ort.
• Text F: Winterreise/Wanderwoche; Reisethema statt Mode.
• Text G: Ausstellung Wintersportgeschichte; historisch ja, aber Thema Sport, nicht Mode.
• Text H: Online-Fotokurs; kein Modethema, keine gemeinsame Sonntags-Exkursion.
• Text I: Online-Nähkurs; Praxis Nähen, keine Modegeschichte und keine Ausstellung.
• Text J: Fotoworkshop in der Natur; Fotografie statt Mode.
• Text K: Familien-Musical; kulturell, aber nicht Modegeschichte.
• Text L: Fotowettbewerb; Teilnahmeformat, kein Modethema, keine Ausstellung.

4) Typische Fallen/Tricks bei dieser Aufgabe

• „Gemeinsam etwas unternehmen“ vs. „etwas lesen“: Viele Texte sind Bücher/Kurse. Für die Situation braucht man eine Außer-Haus-Aktivität (Ausstellung/Veranstaltung). Text C erfüllt das, Bücher (B, D, E) nicht.
• Sonntags-Kriterium übersehen: Nur Texte mit konkreten Öffnungszeiten am Sonntag zählen. In C steht explizit „Dienstag bis Sonntag“.
• Themenverwechslung: G (Wintersportgeschichte) wirkt „historisch“, aber eben nicht Modegeschichte. Präzise auf Mode, Kleidung, Entwicklung von Kleidungsstücken achten.
• „Mode“ vs. „Nähen/DIY“: I (Nähkurs) klingt modenah, ist aber Praxis, keine historische Einordnung. Gesucht ist lernen über Modegeschichte, nicht selbst nähen.
• „Kultur“ ist zu breit: K (Musical) ist Kultur, jedoch ohne Modefokus. Nicht von „kultureller Unternehmung“ täuschen lassen.

Fazit

Für einen Sonntags-Ausflug mit Fokus auf Modegeschichte ist Text C eindeutig die richtige Wahl. Alle anderen Texte verfehlen mindestens eines der Kernkriterien (Modegeschichte, Ausstellung/Unternehmung, Sonntag).