Das Kind bekommt schlechte Noten

Beispiel

Person A:
Also, wir haben heute die Aufgabe, uns Gedanken zu machen, wie wir dem Sohn unseres Freundes helfen können. Er ist ja 13 und hat momentan ziemlich schlechte Noten in der Schule. Ich finde, das ist ein sensibles Thema – da muss man vorsichtig und gleichzeitig aktiv werden.

Person B:
Da stimme ich dir zu. In dem Alter ist es oft nicht einfach – die Pubertät beginnt, die Motivation sinkt, und manchmal fehlt einfach die richtige Unterstützung. Wir sollten gemeinsam überlegen, welche konkreten Maßnahmen ihm wirklich helfen könnten, ohne ihn zu überfordern.

Person A:
Ich denke, das Wichtigste wäre, Nachhilfe zu organisieren – vielleicht in Mathe und Deutsch. Professionelle Nachhilfe könnte gezielt helfen, die Lücken zu schließen.

Person B:
Nachhilfe ist sicher eine Option, aber auch teuer. Und manchmal fühlen sich Kinder unter Druck gesetzt. Ich finde, es wäre vielleicht besser, erstmal einen Lernplan mit ihm zu erstellen und ihn beim selbstständigen Lernen zu unterstützen – zum Beispiel durch regelmäßige Lernzeiten zu Hause.

Person A:
Du hast recht – Nachhilfe ist nicht für alle Kinder das Richtige. Was hältst du davon: Wir könnten eine Mischung vorschlagen – feste Lernzeiten unter Aufsicht eines Erwachsenen, und wenn wir merken, dass es bei bestimmten Fächern gar nicht vorangeht, dann gezielte Nachhilfe?

Person B:
Das klingt gut. So bleibt es flexibel und er bekommt die Hilfe, die er wirklich braucht. Vielleicht kann auch jemand aus dem Bekanntenkreis helfen – sozusagen private Unterstützung ohne gleich professionelle Nachhilfe zu buchen.

Person A:
Dann lass uns konkret planen. Ich würde vorschlagen, dass er einen Wochenplan bekommt, wo jeden Tag ein bisschen gelernt wird – aber nicht zu lang. Vielleicht jeweils 45 Minuten am Nachmittag.

Person B:
Gute Idee. Und wir sollten auch darauf achten, dass er regelmäßig Pausen macht. Vielleicht belohnt man ihn auch, wenn er seine Lernziele erreicht – so bleibt die Motivation erhalten.

Person A:
Stimmt. Zusätzlich könnten wir ihm helfen, Lerntechniken zu entwickeln – zum Beispiel mit Karteikarten, Mindmaps oder Lern-Apps. Und ganz wichtig: Er sollte auch eine feste Bezugsperson haben, die ihn begleitet und regelmäßig mit ihm über seine Fortschritte spricht.

Person B:
Ja, das könnten vielleicht die Eltern übernehmen – oder wir, wenn es für sie schwierig ist. Außerdem könnte man schauen, ob es in der Schule Förderangebote gibt. Viele Schulen bieten mittlerweile Lernwerkstätten oder Hausaufgabenbetreuung an.

Person A:
Was meinst du: Sollten wir auch mit ihm selbst sprechen? Vielleicht weiß er selbst am besten, warum es nicht läuft.

Person B:
Unbedingt. Es bringt nichts, über seinen Kopf hinweg zu entscheiden. Wir sollten ihn ernst nehmen und ihn in die Planung einbeziehen – dann fühlt er sich auch motivierter und nicht bevormundet.

Person A:
Dann könnten wir ein gemeinsames Gespräch mit ihm und seinem Vater organisieren, in dem wir unsere Vorschläge vorstellen und ihn fragen, was er selbst für realistisch hält.

Person B:
Dann lass uns noch kurz zusammenfassen: Wir wollen dem Kind helfen, indem wir gemeinsam mit ihm und seinem Vater einen Lernplan erstellen. Wir setzen auf regelmäßiges selbstständiges Lernen mit festen Zeiten, eventuell unterstützt durch jemanden aus dem Bekanntenkreis. Nachhilfe nur dann, wenn es wirklich nötig ist.

Person A:
Genau. Außerdem wollen wir ihn in die Planung einbeziehen, mit ihm sprechen und ihm zeigen, dass wir an ihn glauben. Motivation, Struktur und Unterstützung – das ist unser Plan. Ich finde, das ist ein guter Anfang.

Person B:
Absolut. Dann besprechen wir das bald mit dem Vater und machen einen konkreten Vorschlag!