Wie ist die mündliche Prüfung ÖSD B1 aufgebaut?

Das Modul Sprechen beim ÖSD Zertifikat B1 hat drei Teile: Teil 1 „Gemeinsam etwas planen“ (Dialog), Teil 2 „Ein Thema präsentieren“ (Präsentation) und Teil 3 „Über ein Thema sprechen“ (Rückmeldung und Fragen). Davor gibt es ein kurzes Einführungsgespräch, das nicht bewertet wird.

Wie lange dauert die mündliche Prüfung ÖSD B1?

Als Paarprüfung dauert das Modul Sprechen etwa 15 Minuten, als Einzelprüfung etwa 10 Minuten. Dazu kommen 15 Minuten Vorbereitungszeit.

Was muss man in Teil 1 (Gemeinsam etwas planen) tun?

Sie planen mit Ihrem Partner eine Alltagssituation. Sie sprechen über alle Punkte, machen Vorschläge, reagieren auf die Vorschläge Ihres Partners und entscheiden gemeinsam.

Was muss man in Teil 2 (Ein Thema präsentieren) tun?

Sie wählen eines von zwei Themen und präsentieren es etwa drei Minuten lang nach fünf Folien: Einleitung, eigene Erfahrung, Situation im Heimatland, Vor- und Nachteile mit Meinung, Schluss.

Was passiert in Teil 3 (Über ein Thema sprechen)?

Sie geben eine Rückmeldung zur Präsentation Ihres Partners und stellen eine Frage dazu. Nach Ihrer eigenen Präsentation beantworten Sie die Fragen Ihres Partners und der prüfenden Person.

Wie wird das Sprechen bewertet?

Zwei Prüfende bewerten nach festgelegten Kriterien. Es gibt maximal 100 Punkte: 28 für Teil 1, 40 für Teil 2, 16 für Teil 3 und 16 für die Aussprache. Bestanden ist das Modul ab 60 Punkten. Kleine Fehler sind nicht schlimm, wenn Sie verständlich sprechen und die Aufgabe erfüllen.

Darf ich in der Prüfung Notizen benutzen?

Ja. Ihre stichwortartigen Notizen aus der Vorbereitungszeit dürfen Sie verwenden. Sie sollen aber frei sprechen.

Wo kann man für die mündliche Prüfung ÖSD B1 üben?

Auf Deutsch Vorbereitung finden Sie eigene Übungen für alle drei Teile im Prüfungsformat – mit Musterdialogen, Audio und KI-Assistent. Nach der kostenlosen Registrierung können Sie die Plattform 24 Stunden lang kostenlos testen. Den offiziellen Modellsatz ÖSD Zertifikat B1 finden Sie kostenlos auf der Download-Seite des ÖSD (osd.at).

„Braucht man Computer im Kursraum?“

Sie sollen Ihren Zuhörern das Thema „Braucht man Computer im Kursraum?“ präsentieren. Dazu finden Sie hier fünf Folien: 💬

- Folie 1: Thema vorstellen, Inhalt und Aufbau der Präsentation erklären
- Folie 2: Von der eigenen Situation oder einem Erlebnis zum Thema erzählen
- Folie 3: Die Situation im Heimatland beschreiben und Beispiele nennen
- Folie 4: Vor- und Nachteile nennen, die eigene Meinung sagen und Beispiele geben
- Folie 5: Die Präsentation abschließen und sich beim Publikum bedanken

Beispiel

Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer, heute möchte ich über ein Thema sprechen, das uns hier im Unterricht direkt betrifft: Braucht man Computer im Kursraum? Zuerst erzähle ich Ihnen von meinen eigenen Erfahrungen. Danach berichte ich über die Situation in meinem Heimatland. Dann spreche ich über die Vor- und Nachteile und sage meine Meinung. Zum Schluss fasse ich alles kurz zusammen.

In meinem Deutschkurs gibt es eine digitale Tafel. Unsere Lehrerin zeigt uns damit Videos, spielt Hörtexte ab und macht kleine Quizspiele. Das finde ich sehr gut, weil der Unterricht dadurch lebendig ist. Einmal hat das Internet aber nicht funktioniert, und wir haben zwanzig Minuten verloren. Für das Schreiben benutze ich trotzdem lieber Papier und Stift, weil die Prüfung auch auf Papier ist.

Jetzt möchte ich über mein Heimatland sprechen. In vielen Schulen und Kursen gibt es bei uns nur eine normale Tafel und Kreide. Computer findet man meistens nur in privaten Sprachschulen, und dort ist der Unterricht teuer. Manche Lehrer bringen ihren eigenen Laptop mit, damit die Schüler wenigstens ein Video sehen können. In den letzten Jahren bekommen aber immer mehr Schulen neue Technik.

Kommen wir nun zu den Vor- und Nachteilen. Ein großer Vorteil ist, dass der Unterricht mit Videos und Online-Übungen abwechslungsreicher wird. Außerdem können Teilnehmende ohne eigenen PC zu Hause im Kurs mit der Technik arbeiten. Es gibt aber auch Nachteile. Die Geräte sind teuer und gehen manchmal kaputt. Außerdem schauen manche Leute dann nur auf den Bildschirm und sprechen weniger miteinander. Meiner Meinung nach braucht jeder Kursraum einen Computer für die Lehrkraft. Ich würde aber zum Beispiel nicht jedem Teilnehmer einen Laptop geben, weil man Sprechen nur im Gespräch mit anderen lernt.

Zum Schluss möchte ich sagen: Technik kann den Unterricht besser machen, aber sie ersetzt keinen guten Lehrer. Wichtig ist eine gute Mischung aus Bildschirm, Buch und Gespräch. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Ich beantworte gern Ihre Fragen.