Ein spannender Sandburgenwettbewerb am Meer

✓ Richtig.

Es gab drei Kriterien (Größe, Kreativität, Stabilität), und jedes Kriterium konnte höchstens zehn Punkte bekommen. Gleiche Maximalpunkte bedeuten, dass alle gleich zählen.

💡 Falle: Synonym-Falle. Das Wort gleich gewichtet steht nicht im Text. Man muss erkennen, dass jedes höchstens zehn Punkte genau das bedeutet.

👉 Schlüsselwörter: jedes Kriterium konnte höchstens zehn Punkte bekommen.

Grammatik: Das Wort jedes (Kriterium) mit derselben Punktzahl zeigt die gleiche Gewichtung aller drei.

✗ Falsch.

Die eigentliche Bewertung machte Laura allein: Felix notierte die Punkte, während ich jede Burg genau ansah. Felix schrieb nur auf – bewertet (angeschaut und beurteilt) hat Laura.

💡 Falle: Rollen-Falle. Beide waren beteiligt, aber mit verschiedenen Aufgaben. Notieren ist nicht dasselbe wie bewerten. Außerdem bat die Leitung nur Laura, die Burgen zu bewerten.

👉 Schlüsselwörter: bat mich die Lagerleitung, die fertigen Burgen zu bewerten, Felix notierte die Punkte, während ich jede Burg genau ansah.

Grammatik: Der während-Satz trennt die zwei Tätigkeiten: Felix notiert, Laura bewertet – nicht beide gemeinsam.

✓ Richtig.

Weil die Flut vorrückte, beschädigte eine Welle zwei Sandburgen, und die Gruppen mussten ihre Burgen vor der Flut schützen. Die Flut prüfte also, wie stabil die Burgen waren.

💡 Falle: Synonym-Umschreibung. Auf die Probe stellen steht nicht so im Text. Man muss erkennen, dass beschädigen und schützen müssen genau eine Belastungsprobe sind.

👉 Schlüsselwörter: die Flut vorrückte, eine starke Welle … beschädigte zwei Sandburgen.

Grammatik: Das Wort Stabilität ist eines der Bewertungskriterien – die Flut testet genau diese Festigkeit.

✗ Falsch.

Nicht jedes Kind hatte eine eigene Schaufel. Jede Gruppe (mit vier Kindern) erhielt nur eine kleine Schaufel, einen Eimer und eine Fahne. Vier Kinder teilten sich also eine Schaufel.

💡 Falle: Verwechslung von jedes Kind und jede Gruppe. Die Ausrüstung ging an die Gruppe, nicht an jede einzelne Person.

👉 Schlüsselwörter: Jede Gruppe erhielt einen Eimer, eine kleine Schaufel und eine Fahne.

Grammatik: Achten Sie auf den Unterschied zwischen jede Gruppe und jedes Kind – die Schaufel gehört der Gruppe.

✗ Falsch.

Im vergangenen Jahr hatte Laura bei einem ähnlichen Wettbewerb nur geholfen – nicht als Jurorin bewertet. Die Rolle der Bewerterin übernahm sie erst dieses Jahr.

💡 Falle: Bedeutungs-Falle. Helfen ist etwas anderes als bewerten (Jurorin sein). Die Aussage macht aus der Hilfe fälschlich ein Juroren-Amt.

👉 Schlüsselwörter: im vergangenen Jahr schon bei einem ähnlichen Wettbewerb geholfen, dieses Jahr die fertigen Burgen zu bewerten.

Grammatik: Das Verb helfen beschreibt eine Unterstützung, nicht die Rolle der Jurorin – achten Sie auf den genauen Unterschied.

✓ Richtig.

Preise bekamen nur die ersten drei Gruppen, also drei mal vier = zwölf Kinder. Insgesamt gab es 36 Kinder. 36 minus 12 ergibt 24 Kinder, die nichts bekamen.

💡 Falle: Rechen-Falle. Man muss zweimal rechnen: drei Gruppen mit je vier Kindern (12) und dann 36 minus 12 (24). Mehrere Zahlen aus verschiedenen Stellen.

👉 Schlüsselwörter: 36 Kinder, Gruppe 7 gewann, die zweit- und drittplatzierten Gruppen bekamen bunte Stifte.

Grammatik: Achten Sie auf alle Zahlen im Text (36 Kinder, vier pro Gruppe, drei Preisgruppen) – sie ergeben zusammen die 24 ohne Preis.